在“全人发展”路上点一盏不灭的灯 合肥市五一小学的价值取向和育人之路

家长委员会专题研讨会

班歌大赛，人人登台，班班展示

五一学子在校第四届灯谜节上竞猜灯谜

五一小学教师“全家福”

陈艳老师成为庐阳区教育系统荣登“中国好人榜”第一人

王淑君老师代表安徽省参赛获得全国“教学能手”称号

聚焦学校“全人发展”，是五一小学塑造的教育品牌，也彰显了学校汲汲追求的核心价值观。解析这个核心价值观，学校从教育目的出发，重点聚焦教师、学生、家长三个维度的成长指数和幸福指数，夯根基、强长板、补短板，努力为每位师生的出彩人生搭建舞台，让他们在五一开始遇见最美的自己。

聚焦教师从“发现教师”到“成就教师”

成就教师，是成就学生的前提。五一小学树立了“每位教师都重要、每位教师都优秀”的信念，把学校班子成员的核心任务从“管理教师”转向“发现教师”。

每日一次“教育教学巡视”，班子成员带着“放大镜”和“显微镜”找老师身上细微的闪光点，并在学校工作群为老师点赞。每月一次“学校办学品质提升月报表”的准时发布，从多维度、用数字客观呈现当月教师的教育教学情况。每学年一次“五彩教师颁奖典礼”，从多个维度评选年度出彩老师，在平凡中发现不平凡。

为了发现教师，五一小学不仅点好赞，还为他们充好电。每周一次“五一分享会”，让每位教师都有机会走上舞台，分享读书与育人故事；每月一次“五一大讲坛”，邀请专家、名师为老师们开讲；每学期一次教学研讨会，把“寻找五一好课”作为主旋律。

为了让发现教师走向深入、持久，五一小学还做好两个引领，助力教师成长。第一个引领是管理引领：实施项目化管理，即每一位教师在学校都有两个身份，既承担教学任务，又负责学校一项管理工作，让每位教师都有锻炼机会，发挥自己的特长。第二个引领是方向引领：2018年教师节，学校发布了五一小学“好老师”的标准，让教师成长有了旗帜和方向。

在发现中，也成就着教师，仅2018年，五一小学就有43位老师获奖，占全校教师数的80%，其中老中青教师在不同舞台展示风采，荣获了多个第一。如陈艳老师获安徽省“三八红旗手”称号，并荣登2018年“中国好人榜”，成为庐阳区教育系统荣登“中国好人榜”第一人；杨彩霞老师获合肥市“新时代好老师”荣誉称号；王淑君老师代表安徽省参加全国综合实践学科赛课获金奖，成为安徽省登上此学科最高舞台的第一人；仲慧芬老师荣登2019年“庐阳好人榜”。更为重要的是，越来越多的老师做到了五一人的工作准则：接到一项工作就让它成为放心工作。

聚焦学生让教育“有意义”更“有意思”

多彩课程，是成就学生的关键。五一小学提出“用课程改变生活”，特别是在构建更适合的儿童课程上下功夫。

学校从“五彩教育”理念出发，对已有的课程进行规整、提炼，构建了出彩少年“四大课程”：经典阅读课程、少年宫课程、节日文化课程和“新六艺”课程。

四大课程既有“知”的积累，更有“行”的体验，努力让学生享有多元的学习经历，具有会玩、会学、会生活的能力。为了课程更有实效，五一小学还与高校合作，共同申报了全国规划课程《基于学生核心素养培养的校本课程体系构建的实践研究》，以便课程不断提升。与此同时，学校还开展多方面的交流与合作，如在2019年4月的第一天，庐阳区第六届学术节“庐阳牵手台湾，共话绘本教学”小学语文首场教学活动在五一小学成功举办。

好的教育，应该是既有意义又有意思。有意义指站在成人的角度看教育，有意思的教育，就是站在儿童的角度观察、感受、领悟、实施的教育。五一小学把“学生喜欢什么样的教育”作为课程实施的突破口，紧抓“全”和“新”，努力把有意义的事做得有意思。

第一个“全”是全员参加。学校将每年的4月定为全校读书月，以办“真正属于儿童的读书节”为宗旨，打造集“展示、交流、体验、游戏”为一体的系列活动，全校1000多名师生家长全员参与。在灯谜节上，不仅有舞台上的擂台赛，还有全体学生参与的竞猜兑奖活动，让每个学生都乐在其中。目前，学校四大课程在学生参与面上做到“一个都不少”。第二个“全”是全面关注，努力关注每个孩子的不同。为此，五一小学不断搭建舞台，让孩子们拥有了多样的成长机会。在学校的组织下，

孩子们的身影出现在中国科技大学科技周上、安徽大剧院的舞台上、庐阳区政府大礼堂里……孩子们也用精彩书写童年：学生在合肥市小创客比赛中获“创客小明星”荣誉称号；女足队走上全国比赛舞台，问鼎邀请赛冠军；学生参加合肥市灯谜比赛再获金奖；3名学生被认定为国家三级运动员……五一小学通过这种方式引导学生发现自我，让学校成为一个充满成长机会的“博物馆”。

2019年5月30日，合肥市五一小学举行了以“传承武术魂，心怀中国梦”为主题的2019年迎“六一”校园文化艺术节暨武术展演活动。活动中，五一学子各展演团队进行了民族传统文化健身气功、太极拳、少年拳的展示。近年来，为了激发学生学习传统文化的兴趣，该校在校园积极推广戏曲、灯谜、陶泥、古筝、书法、版画等民族传统文化进校园，不断丰富校园传统文化课程体系，多渠道培养学生动手、动脑和创新能力，以民族文化滋养少年儿童身心健康成长。

五一小学在策划学生活动时，会根据学生的需要而不断创新。在创新的同时，五一小学不忘坚守，每月举办阅读与写字之星评比表彰，从不间断；每年的“体育嘉年华”在12月准时开幕，已成为孩子们的共同期盼。

聚焦家长 把“门外客”变成“参与者”

五一小学把家校同心同向同力作为一项常态工作，通过“家长课堂”和“开门办学”，打破壁垒，打通联系，不断影响和引领家长，努力让家长也成为最好的老师。

其中，家长课堂做到“三级培训”，一是初级班，通过“阅读、培养和习惯”三个主题三次培训课程，让家长“持证上岗”；二是中级班，学校与合肥市家庭教育研究会合作，每月一次面向不同年级家长开设专题系列培训，让家长跟上孩子的成长；三是高级班，以阅读为主题，开设“益童学”家长阅读工作坊,每周三上午2个小时，开展家长读书沙龙，培养“阅读种子家长”，助力书香家庭建设。同时，学校还通过微信、校报等平台，做到再跟进、再强化。

除了成立家委会参与学校管理外，五一小学还设立了“家长开放日”，组织“家长当老师”等活动。学校举办的重大活动都向家长开放，并评选年度“最美家长”，让家长也成为学校发展中的重要成员。其间，家长张庭廷被评为合肥市“美丽家长”。

家长葛女士的孩子虽然才上一年级，但她已参加完学校家长课堂的高级培训，并成为“阅读种子家长”。她说，非常感谢学校为家长们提供了学习的机会，不仅让她学会了更好地教育孩子，更获得了个人的成长，所以她也愿意把这份大爱传递出去。她经常去学校给学生上阅读课，带动更多的家长和孩子一起成长进步。

五一小学校长程朋军说：“童年是多彩的，人的发展是多元的。沐浴着教育发展的阳光雨露，五一小学将秉承‘五彩教育’的宗旨，努力把校园打造成书香校园、儿童乐园、生态田园和人文家园，不断追寻‘首善教育’的真谛。”

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