快乐童年有爱相伴 丰富活动传递温暖 合肥市东元家园小学用丰富多彩活动关爱留守儿童

献礼祖国七十华诞，童心向党薪火相传。

东元家园小学举行“家校共育”期中家长会。

东小学子参加社区迎端午经典诵读比赛。

新少先队员入队仪式。

为了让学校里的留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校的关爱、班集体这个大家庭的温暖，合肥市东元家园小学运用丰富多彩的活动让校园充满活力与生机，既满足学生的各种需求，丰富学生的精神生活，又促进了他们的身心健康和全面发展。

开设“放心班” 让孩子放学有了“归宿”

下午放学铃声响起，走进合肥市东元家园小学，校园内依然热闹非凡。孩子们并不急着回家，只见他们拿着各种学具，奔向校园内的不同场所如教室、操场、活动室等，学校阅读室里依然听到朗朗的读书声。在他们童真的脸上洋溢着自信和快乐，他们正恣意享受着放学后的幸福与乐趣。

东元家园小学的大部分学生中，有的是父母在外打工的留守儿童，有的是家长工作繁忙，无法按时准点接送，还有的因为家庭条件有限，无法将孩子送进既安全又专业的托管班。“放学了，谁能来接我”“放学了，谁来陪我？”成了家长们和孩子们最头疼的难题。

“师者仁心，看着放学后在校门口逗留的小小孤单身影，让人心疼，又挂牵。为了解决孩子放学和家长下班之间的‘时间差’问题，其实学校从去年办学开始就开设了‘放心班’，每天到下午五点结束，这刚好是大部分家长下班可以来接孩子的时间。”东元家园小学教师张园园介绍道。

学校结合自身实际情况制定了多样化的“放心班”活动，家长和学生可以根据意愿自由选择。体育类有球类运动、田径运动等；文化类有国学经典、情景英语等；艺术类有美术、音乐、书法等；科技类有科普等，通过丰富的课程，激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生身心健康发展，同时对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

曾经不爱运动的小学二年级学生何志远是一个“小胖墩”。通过“放心班”课程，曾经不爱运动的他逐渐喜欢上了体育锻炼，“在老师的带领下，课后能有1个小时用来运动，让我的身体更健康，而且爸妈也可以安心上班，不用急着来接我。”

在东元家园小学，孩子们不仅可以学得好、玩得好，还能吃得好。2018年暑期学校筹备开办时，合肥市东元家园小学就主动联系区里招标的配餐公司，签定合同，解决学生的午餐配送问题。在开学第一天，东元家园小学就发放《午餐配送致家长的一封信》，并加班加点统计需要配餐人数，开学第二天就把配餐送到孩子的手上。

“每天孩子回家都会开心地告诉我，今天在学校又吃到哪些好吃的，而且学校老师也会在午餐后辅导孩子学习，学校的午餐工程暖胃又暖心。”学校一年级学生家长王先生说道。如今，学校的午餐配送受到了家长们一致认可，学生数由最初的70人左右增加到现在的130多人，增加了近一倍；“放心班”从最初的20人左右增加到现在的近80人，增加了近3倍。

多彩社团 满足个性需求 绽放德育之花

在今年端午节前夕，合肥市东元家园的小学子们参加社区迎端午经典诵读比赛，二年级的小朋友们通过《三字经》传颂经典；四年级的同学们用《我骄傲我是中国人》表达对祖国母亲的敬畏……或优美，或深沉的诗词通过满怀深情的朗诵表达出来，倾情抒发着自己对祖国的情感，对祖国悠久文化的赞美。他们整齐的队形、激昂的声音、饱满的热情让场下师生掌声不断。

这次比赛不仅让孩子们得到了锻炼，同时也感受了诗歌的魅力。学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富孩子的生活，美化学生的心灵。除了经典诵读，学校还利用校内各项资源，开设了体育类、音乐类、科普类、书画类、文艺类等十多个社团，为同学们提供了一个发现自我、展现自我的平台，也是充分展示该校全体师生智慧和才华的舞台。

在东元家园小学，小学生一天中的大部分时间都在学校里度过。为了让学生的思想品德得到良好发展，学校通过丰富多彩的德育活动培养学生良好的道德品质，锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。

在学校的航模社团中，学生通过自己制作建筑模型、飞机模型锻炼动手能力。“有的孩子制作好模型，在户外实践中试飞失败了，但是我们会带着孩子一起探讨，找出失败的原因，继续做好每个细节，最终让航模成功翱翔。在这过程中，不仅仅是动手能力，更重要的是增强孩子克服困难的信心，提升孩子意志品质。”航模社团丁巳莉老师说道。

篮球场上的活跃身影、舞蹈室里的曼妙舞姿、书法社团的水墨勾勒、阅览室里的书香少年……缤纷多样化的社团，以学生共同爱好和兴趣为基础，突出学生主体地位，唤起学生自我意识，满足了学生不同的需求，从而达到了培养创新实践人才和实现全面发展的目的。“参加篮球社团，不仅不会影响学习，还让我的身体变得更强壮，我要成为下一个姚明。”东元家园小学五年级学生郑傲辰说道。

在社团活动中，同学们享受到一个放松大脑、放飞心情的空间，一个施展才华的舞台。孩子们在活动中培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长，收获成功感和幸福感，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。

加强家校合作凝聚教育合力

因为学校地处新站区北片，务工人员随迁子女和留守儿童多，家庭教育力量薄弱等问题非常明显，所以东元家园小学在家校共建方面做出了诸多努力，只为能够为孩子创造更加有爱、有质、有益的学习及成长环境。

去年12月10日下午，丝丝寒风、点点冰雨，虽然天气寒冷，但合肥市东元家园小学的校园内却热情高涨、热闹非凡。这一天，东元家园小学第一届家长大讲堂正式开课。全校九个班级共同参与，九位“家长老师”精心准备，利用自己的身份和职业特点，为孩子们带来了一堂堂生动有趣的教育活动课。

有的带着孩子做手工，有的领着孩子写汉字，有的陪着孩子学生理，有的引着孩子学乐器，有的带着孩子讲文明，还有的和孩子一起聊生活、谈感恩……不管形式如何，每一个活动都体现出家长们精心给孩子们带来的高质量的陪伴。

在家长大讲堂活动中，学校既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，充分挖掘和利用家长丰富的教育资源，拓展学校的教育内容和学生的学习经验，使家长成为学校更稳固的合作者和支持者，更好地实现学校、家长、孩子的三方共赢。

此外为了实现学校教育和家庭教育的有机结合，形成教育合力，东元家园小学九个班级的老师们从学生实际出发，在充分摸底排查的基础上，选定了班级家长委员会，在此基础上选定人员组建了校级家委会。通过举办家长委员会座谈会议，校领导与各位家长齐坐一堂，共同探讨孩子的教育方法、学校的发展方向、家校的合作途径，不仅让家长们对学校有了一个相对全面的了解，又从学校层面给家长们给予了理论帮助和策略指导。

“‘亲’的繁体字右边是‘看见’的‘见’，经常见面，人就会亲了，老师和家长见面的次数多了，就会将心比心。”东元家园小学老师谈到家校合作时，如此形容道。“我们一直把家访看作是家校合作的最好方式，是比课堂更重要的课堂，通过这个课堂，家长、老师、学生三位一体，敞开心扉，掌握教育第一手资料的同时，真正做到了全员参与、全面覆盖，把大爱的春风和教育的清泉，送进了每一个学生心田。”

在家访过程中，东元家园小学老师们每到一处，都受到了家长的热情欢迎，家长的淳朴、热情和好客深深地感动着每一位老师，通过家访，使家校联系更规范，更完善。老师们耐心与家长进行沟通交流，增进了家长对学校工作的了解，同时让家长更全面了解自己孩子在学校的表现。

学校的德育工作必须与广大家长合作，才能显示其巨大的生命力。家访是家庭和学校之间的黏合剂，是构建和谐教育的平台。学校也将家访工作纳入工作常规，使其常态化、制度化。学校每一位教师也将坚持不懈、脚踏实地地做下去，真正实现家校心连心，教育手牵手，共同促进学生全面健康持续发展。

张园园 周坤

新闻推荐

合肥市临泉路第二小学 沐良师春风 成“金石”之人

方慧琴教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另...

合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。