合肥市第三十中学 建设美丽校园 办人民满意教育

听，听同学们朗朗上口的读书声；听，听老师的教诲声；听，听风吹过草地的声音。看，这是我们美丽的校园；看，看孩子们在操场上愉快地玩耍……沐浴时代春风，走进合肥市第三十中学，在这个走过60余年风雨历程的校园里，一起感受拼搏和谐、硕果累累。合肥市第三十中学自全面启动“美丽校园”创建活动以来，结合区域特点以及学校办学特色，追求整体美与个性美和谐统一，校园环境外在美与品质内在美有机融合，着力打造美丽教师、美丽学生和美丽课堂建设。创建活动取得了令人欣慰的成效，学校教学质量不断提升，中考成绩已跻身合肥市前列。

转变教育新理念原来老师可以更美的

教师，是学生发展的引领者，是学校发展的开拓者，也是终身学习的实践者。

合肥市第三十中学以“名师工程”为抓手，引导教师把教育当成事业、科学、艺术来奉献，求真务实，努力提高教育教学水平。切实做到教书育人、管理育人、服务育人，使“学高为师、身正为范、业精为本”成为教师的终生追求。正因此，三十中自发形成一种高尚而富有魅力的师德师风，犹如一本活的教科书，鼓舞着年轻教师专业发展不断加快，优秀教师队伍迅速壮大。

内修外练是三十中教师快速成长的“法宝”。三十中每年都以“合肥市十大教育新闻人物”和优秀教师为榜样，依托“道德大讲堂”进行培训，让教师确立高尚的追求，形成高雅的志趣。不仅如此，各级校本培训的开展，促进了教师的专业化发展。

“我们让老师走出去，为大家集体‘充电’。”三十中教研室主任陈希如说，去年暑假，学校带领近60位老师赴湖南师范大学取经，进修心理学、专业课题等与中学有密切相关的知识，开阔了教师的视野。据悉，这种规模的“走出去”学习，在新站区乃至全市都比较少见。不难看出“名师”培养在三十中不是一句空话大话。

从教15年的化学老师李勤既是受益者，又是助力青年教师成长的推动者。“我每年都有很多次机会参与教育教研，也经常组织化学老师参加竞赛活动。”作为新站区的化学教研员，李勤老师总结了独特的教学方法，深受学生的欢迎。

在她的课堂上，学生会用“轰动”“奇妙”来形容。比如，某一课堂的主题是“氧气”，李勤不会简单直白地向学生介绍氧气是什么等知识点。她会通过制作网红实验“大象的牙膏”，让课堂充满了视觉冲击力。“学生们看到这一场景都很激动，紧接着会抛出一系列的问题。”看着学生求知若渴的眼神，李勤会趁势把与氧气相关的“是什么”“为什么”“怎么样”等话题逐一讲解。

“学习不是简单的背书与做题，更重要的是对知识点的反思。”李勤表示，她的每一节课都会留下10分钟的“反思时间”，让学生自我消化。

作为青年教师代表，数学老师张颖感触很深。为了促进青年教师成长，三十中实施了“青蓝工程”，通过师徒结对的形式，充分发挥老教师对新教师的传、帮、带作用。两位从教近30年的“老”教师指导张颖，让她在教学路上有“捷径”可走。“在班级管理的重点，如何培养优等生，提高学困生的学习兴趣等问题上，师傅会倾囊相授。”张颖表示在“师傅”的指导下，青年教师一年能熟悉教学常规，两年能独立完整地备课、说课、上好课；三年能针对教学疑难上好研究课；五年就能上好研讨课，形成教学风格。

“中原崛起，教育为基；教育崛起，教师为基。”以李勤、张颖等为代表的优秀教师，秉承敬业奉献精神的同时，不断拼搏，创新教育理念，迅速成为教师队伍的排头兵、领头雁，汇聚成一股积极向上的力量，推动合肥市第三十中学砥砺前行。

传递青春正能量学生是最美的那道风景

为了学生的健康成长，合肥市第三十中学大力加强学生养成教育，用质朴的教育方式，将感恩、善良、积极向上等道德品质融入到德育工作中，让他们不仅成为学习优秀的学生，更成为一名心灵美的时代新人，传递青春正能量，积极向上，健康成长。

善良、真诚、帅气用来形容八（10）班的汪宇杰同学再恰当不过。“少年，要有追求，要积极向上。”这是汪宇杰对少年的定义。刚进三十中学时他成绩并不理想，可他从不气馁，在老师、家人的帮助下，第一步从制定学习计划开始，和同学建立互助帮扶小组，通过努力，在今年上学期已迈入班级前十名。汪宇杰除了很有上进心以外，还特别有爱心，喜欢做“公益”，平日里会带弟弟一起帮助小区保洁一起清理小区卫生，每月还会去敬老院做义工。“我经常和家里人去周边敬老院做义工，这件事被老师知道了，就鼓励我带领全班同学去做公益，后来还给我们发了荣誉证书。”汪宇杰羞涩地说。

学校一直提倡将感恩思想渗透到学生的生活中，学校有“孝园”——谁言寸草心，报得三春晖。“孝园”的入口处有一高高牌子上面写着醒目的钢化字“请爱你的母亲”，让学生会不仅学会做人，还要学会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩学校，感恩身边的人，同时还要学会奉献自己的爱心来回馈社会。

七（9）班的王心怡同学性情幽默风趣、乐观开朗。有一次，妈妈生病了，王心怡就尽自己的所能主动分担起家务活，扫地、倒垃圾、擦桌椅板凳等。“平时都是妈妈来照顾我，现在她生病了，就换我来照顾妈妈。”王心怡表示。在家里，孝敬父母，独立自强；在学校，尊敬师长，团结同学；在社会，诚实守信，满怀善心。不仅做到了感恩，而且将学校培养学生具有较强的责任教育也发挥的淋淋尽职。

合肥市第三十中学健全多元评价机制，不仅打造适合学生个性化发展的育人模式，构建适合学生发展的课程，还充分尊重、保护学生的个性差异化和多样化发展，为每位个性发展学生搭建起成人成才的广阔平台。

为了培养孩子均衡全面发展，丰富校园文化生活，进一步深化素质教育,挖掘学生的内在潜力,培养了学生的兴趣和爱好，提高了学生综合素质，合肥市第三十中学每年坚持举办形式多样、内容丰富的“四节”活动（即读书节、感恩节、运动节和艺术节）、校园运动会、“太极拳”特色活动。通过校园征文、书法比赛，主题板报评比，演讲比赛，英语课本剧，话剧表演，剪纸和艺术展演等，在广泛开展社团活动的基础上，重点开展辩论赛和校园文化艺术节，在新站高新区第十五届乒乓球比赛暨第四届中小学生乒乓球比赛中获得二等奖。在市第八届中学生辩论赛决赛上喜获团体赛三等奖，岳雨泉同学更是荣获合肥市“最佳辩手”。

演绎课堂教学新魅力绘出师生和谐幸福新画卷

无论是教还是学，都应该回归课堂。融洽的师生关系，活跃的课堂气氛，寓教于乐的教学方法，教师情绪饱满、学生愉快投入……这才应该是美丽课堂的题中之意。

合肥市第三十中学通过校内和校际公开课、智慧教室应用培训、微课和优课大赛等方式和平台，打造美丽课堂，助力高效教学，形成新时代的教育新形态、新模式、新业态。

通过智慧课堂的应用，课前以学定教，优化教学方案设计；课中使信息展示更个性化、立体化，提高学生的参与度；课后让答疑和批改作业更加高效，同时培养学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力，延展和拓展学习的时间和空间，提高学习效率和学习效果。

合肥市第三十中学数学教研组长李国松表示，智慧课堂使教学模式发生了变革，教师配备教学平板，学生配备专门的学生机，在上课的时候老师可以用平板做到屏幕和学生机同屏的操作，可以使用电子版书和电子教材，还可以使用随机提问、抢答、自由讨论、当场作答并进行数据的统计处理等功能。

“应用‘智慧课堂’势在必行，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机。”智慧课堂“教学能手”刘爱华老师介绍，通过智慧课堂这一平台，学生面对的不再是抽象的二维课本，老师不再是一本教案一辈子，一套课件用一届的尴尬境地。学生由单方面接受知识向研讨性的交互式学习的转换，打破了课堂的时空限制，教学相长的学习体验使得课堂变得更加开放。

自2017年被纳入安徽省智慧校园试点学校以来，学校一方面努力完善智慧校园基础设施和条件的建设，另一方面着力推进智慧课堂的建设、培训和应用，从论证到试点，再到年级推广经历了两年多的时间，教学效果成效显著。智慧课堂的应用和推广，极大地促进了全校教师教学理念的转变，演绎出课堂教学新魅力，让学生在学中乐、在乐中学。师生关系更加和谐融洽，教育质量明显提高。

对于未来，合肥市第三十中学校长尤庆珠很有信心：学校以推进学校改扩建工程为抓手，全面推进美丽校园建设，提高教育教学质量，推进教育管理的现代化、科学化，努力办人民满意的教育！

杨家慧 陈家静 余佼佼

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