风正扬帆正适时一体两翼共发展 合肥市淮河路第三小学对标集团办学辐射优质资源

“景贤书院府学地，杏花春雨伴成长。”务本求实的气质、特色彰显的品质、卓尔不群的队伍，使这所具有书香气息、运动特质、文化内涵的学校逐步走上集团办学之路，她就是合肥市淮河路第三小学。一步一脚印，她夯实育人根基。“特色淮三”已经凸显，找准“三个着力点”，落实“三大行动”，“品质淮三”日益成熟。紧扣核心理念，融入可开发资源，“大家淮三”指日可待。

走过“特色淮三”

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”……刚走进淮三小的校园，一股诗词书香气息扑面而来。教学楼走廊上，悬挂着一幅幅古诗词，即使文明宣传标语旁边也会附上一首小诗，让孩子们抬头、低头即可与诗词亲密接触。2018年、2019年淮三小连续两年成功承办了庐阳区校园诗词大会，孩子们分年级段进行比赛，看图猜古诗、火眼金睛、九宫格拼诗句，还有最考验选手的诗词积累和心理素质的飞花令，备赛、比赛，校园里洋溢着浓浓的比学诗词氛围，校园诗词大会也成了淮三小一张特色名片。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。淮三小一贯重视课外阅读、经典诵读，除了将阅读课纳入课表，设置午读时间，确定每学期各年级必读书目之外，还倡导每天在家阅读、亲子共读。

“特色淮三”一步一脚印，特色日益凸显。自2002年开始，学校先后申报“陶研”课题，定位于“小先生制”研究，聚焦学生自我教育能力培养。2007年，学校以陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为指针，提出“真人教育”理念。2017年，校园文化初显，以“真人教育”为理念进行校园整体设计，将校园的外显文化与文化内涵相统一，同时，开展校园文化建设，深入诠释“真人教育”内涵，让社会各界广泛认识、达成共识，形成合力。

建设“品质淮三”

“品质淮三”，就是注重全方位育人，追求育人品质，不断提升办学能力。淮三小作为一所拥有70多年办学历史的传统名校，雄厚的师资力量是特色之一，在教师队伍中，老师教学经验丰富，而如何不断发现中老年教师的亮点，激发教学热情，为品质淮三贡献力量，也是学校一直在重点考虑的事情。“每位老师都要有责任心，在岗位上驱动前进，对学生负责，对学校负责，在岗一天，就不能辜负大家的信任，赢得家长尊重和认可，树立口碑。”校长方业菊介绍说。

“学校的一切工作都围绕着‘真人教育’这个办学理念在做，这一点从我们的课程设置上即可看出来。”学校课程是国家课程的补充延展。在淮三小，课程总目标定义为“真人教育”这一核心教育思想，设置五大课程体系：阅读课程、田径课程、劳育课程、项目课程、个性学习课程。学校还有以研学为载体展开的“真途课堂”，研学秉承陶行知所倡导的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育理念，走出课堂，来到校园外用实际行动践行素质教育的实施。

除此以外，学校正在开展的“三点半课程”，放学后的孩子们会在不同的教室里学习各自感兴趣的编程、电脑绘画、手工DIY、拉丁舞、轮滑球、海航模、童话剧等。

走向“大家淮三”

走过“特色淮三”，建设“品质淮三”，走向“大家淮三”。毋庸置疑，“大家淮三”是淮三小集团化办学之核心。“学校不是校长一个人的学校，而是大家的学校，人人都要有‘大家’风范。”方业菊校长认为，学校应该是老师的、孩子的，也是家长的，是大家一起共建的。而更深层次来说，“大家淮三”是一个“出人”的地方，有“教育家型”的老师，培养出才能突出、出类拔萃的学生。

具体来说，则是通过开发教师的专长和潜力、购买优质教育资源、丰富社团、发挥家长志愿者作用、满足学生的个性化学习需要，融入更多的“大家”，共建大家，成就“大家”。

学校的教师队伍整体稳定，专业能力强，为进一步让教师扎根于课堂，释放专业热情，学校每学期开展“一师一优课，一课一名师”活动，还从校外请来专家助推教师专业能力提升。在工作环境中，鼓励大家用欣赏的眼光看待同事，互相协助，共同提升。

家长也是共建学校的重要组成部分，家校应组成合力军，为此，学校多方努力，组织一些喜闻乐见的活动，开展一些家庭教育知识讲座等。比如，今年3月21日下午，150多名一年级家长齐聚学校多媒体教室，聆听资深亲子教育专家付峰老师的讲座。在掌声、笑声、泪水中，家长认识到作为父母不仅要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。用和善而坚定的思想，引领家庭教育，了解孩子的内心，注重情感沟通。

展望未来，学校今后将围绕“建设、研究、服务、发展”的理念，在校长方业菊的引领下，设立学生发展中心、课程建设中心、后勤服务中心、教师发展中心若干个中心部门。副校级负责各条线、督导和指导，整体形成“条线管理，块块落实，条块结合，统筹协调”的扁平化管理模式，实现资源共享，各具特色，和谐发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育，让每个孩子愉悦成长，力争在3至5年内，逐步形成淮三小集团化办学新格局。

季芳新安晚报安徽网大皖客户端记者朱庆玲

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