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—合肥市第三十八中学南陵路分校结合本校特点办学实现教学质量大飞跃

近年来，合肥市第三十八中学南陵路分校在发展过程中，总结出了向三个时间节点要效率、构建教师成长空间等举措，走出了一条适合学校发展的崭新路径，办学质量获得飞跃。举措一：盯紧三个节点关注孩子成长

王奋校长介绍，合肥市38中南陵路分校地处东门老厂区，周边都是老旧小区。学生多为进城务工人员子女，家长学历低、经济条件不好，平时没有时间陪伴孩子，也没有能力辅导孩子学习。针对这些困难，学校决定“向三个时间节点要成绩。”

第一个节点：为了防止学生早晨提前到校抄作业，学校要求班主任早晨7点10分前进入教室，查看学生交作业情况，有的班主任直接在教室门口摆放一张课桌，要求学生交了作业再进教室。这样交完作业，孩子安心晨读。

第二个节点：中午12点半到下午2点，整个校园调成静音模式。这一个半小时，孩子们可以小憩，可以看书，可以发呆……但是不允许喧哗打闹、不允许离开教室。王奋校长告诉记者，这样做一方面可以让孩子适当进行午休，有利于下午学习；另一方面，可以让孩子学会安静，对一些风风火火总是坐不下来的孩子也是一种性格上的培养和磨炼。

第三个节点：放学后。王校长介绍，学校大门正对着东菜市，周边环境复杂。孩子放学后，很多还在忙于生计的家长不能回家。初中的孩子自制力不强，他们放学后会利用家长不在家的时间进入网吧或在街头游荡，甚至会被不法分子盯上误入歧途。于是，学校在家长的要求下，把孩子留在校园处理作业，并安排值班老师答疑解惑。让放学后的孩子及家长进行无缝对接，保障孩子的安全和学习时间。成效：学校校风校纪焕然一新

学校对这三个时间节点的关注，有效改善了学生的学习环境，孩子们良好的学习习惯开始慢慢养成，校园渐渐形成“晨读书声琅琅，课堂踊跃发言，课后勤于探讨”的良好学风。在良好学风的影响下，整个学校学生的成绩也进步明显。举措二：心理健康教育渗透日常教学中

为了呵护孩子们身心健康成长，合肥38中南陵路分校近年来做足了功夫。据该校郑丹老师介绍，38中南陵路分校是心理健康特色学校，很早就组建了心理健康教研组，并且定期进行组内教研。为了提升业务水平，教研组成员积极参加各类心理健康讲座或培训。此外，学校也会经常请心理健康方面的专家分别为老师、学生及家长做专项讲座，为特定团体的学生和家长做团体辅导。努力将心理健康植入学校日常的教育教学中：开设心理剧校本课程、开展心理健康教育手抄报比赛、组织学生参与校园心理剧表演……成效：辛勤耕耘结出累累硕果

郑丹老师说，在学校注重孩子心理问题的大环境下，具备一定专业素养的教师可以根据处于青春期的学生们的心理发展规律和特点，有的放矢进行教学任务，也有利于促进学生整体素质的提高。心理健康教研组王莉、虞昭燕两位老师编排的校园心理剧多次在校科技艺术节上大放异彩，获得好评；边洁老师指导的渗透心理健康的课本剧在瑶海区课本剧展演中获特等奖；郑丹老师在瑶海区首届中小学心理健康课堂教学评比中获一等奖。举措三：校长推门听课鼓励教师不断进步

在王校长办公室门后放着一只简易的圆形凳子，知情人都知道，这个是王校长听课用的。“只要不忙能抽出时间，我就拿着凳子随机推门听课。”这样不定期的检查对全校教师形成了倒逼压力，“你不认真备课行吗？说不定下节课王校就听你的课。”

此外，为了狠抓教学质量，学校经常检查全校教师的备课情况、作业批改等情况，并对此进行评比，对评比优秀的老师进行表彰。

作为38中教育集团校，教师们经常在一起进行教学教研活动。教科研室何主任说：“或者是我们的老师走出去，或者是把本部的教师请进来。大家一起交流，或同课异构，或分析一些考试的失分点，参与的教师可以自由发言，这样的教学教研活动已成为常态。”在交流沟通中，学校的一批中青年教师不断成长。除此之外，学校还尽其所能为教师成长提供平台，各种培训、评比、比赛，只要是能提高教学水平的，学校都会鼓励教师去参加。成效：一批中青年教师成长为骨干

学校一系列做法为教师的成长搭建了平台，一批中青年教师脱颖而出。

从事班主任工作20年的陈晨老师，先后获得合肥市优秀班主任、优秀教师、骨干教师，所带班级被评为“合肥市先进班集体”。2019年4月，瑶海区教体局在38中南陵路分校成立了陈晨名班主任工作室，工作室有成员11位，全部为瑶海区各校骨干教师。多年来，陈晨老师形成了这样的工作理念：尊重学生，相信学生；以德育之，以文化之。如今，这一先进教育理念开始依托这个工作室辐射带动身边一批班主任共同成长。毕大春新安晚报安徽网大皖客户端记者赵明玉

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