合肥市和平小学花冲分校 良好习惯伴成长 艺体浸润助成才

■学校简介

合肥市和平小学花冲分校，2014年8月建成并投入使用。学校现有29个教学班级，1250名学生，教职工62人，其中高级教师2人，特级教师1人，一级教师33人。教师年龄结构合理。其中本科以上学历1人，本科学历42人，教师学历合格率100%。拥有省特级教师1人，省、市教坛新星1人，市学科带头人共2人，市骨干教师4人，市优秀班主任3人。瑶海区名班主任工作室主持人有2名。

“自信是成功的种子，把它种在土里，它会生根发芽；自信是成功的种子，把它种在土里，它会结果开花；自信是成功的种子，把它种在心里，它会伴我走遍海角天涯……”在合肥市和平小学花冲分校（以下简称花小），每个孩子都会唱这首校歌。在这所以“培养人才的学园 发展个性的乐园”为办学目标，以“自信至真”为校训的校园里，孩子们自信地歌唱、自信地成长、自信地成才，而这所有的自信，皆来源于良好行为习惯的养成和丰富多彩艺体素养的浸润。

好习惯伴随自信成长

好才艺助力自信成才

2018年12月，“童声中国·校园合唱节”在安徽电视台亚洲一号录播厅录制，来自全省各地优秀的中小学合唱团齐聚于此。花小的花儿合唱团用真挚的情感、洪亮的嗓音合唱了校歌《自信》，得到了在场评委的高度评价。不仅仅是合唱团，近几年来，花小尊重学生个性发展的需要和学习进步的权利，在素质人才培养上取得了诸多成绩。学校的城市少年宫和三点半课堂也真正成为了孩子们发展个性的乐园。

艺术熏陶 每个孩子都有展示平台

为了丰富学生的课余生活，全面提高学生的综合素质，2015年9月，在瑶海区文明委的倡导、瑶海区教体局的大力支持下，花小城市少年宫开启了创办之路，同年11月份，少年宫正式投入使用。篮球、足球、乒乓球、竹笛、书法、合唱、电子琴、机器人、剪纸、面塑、黄梅戏等十多个社团成立，学校几乎每个孩子都能免费享受这些课程资源。

此外，学校还将羽毛球、围棋、轮滑逐渐纳入课程体系，目前一年级开设羽毛球课、围棋课，一二年级开设羽毛球课，让每个孩子学有所长。

“像羽毛球、围棋、面塑、剪纸等我们都聘请了专业的老师来上课。”该校教导处主任牛玉芹介绍说，学校竭尽全力保证少年宫的课程质量，专业的学习也让孩子们收获良多，综合素质得到显著提升。

尤其在艺术上面，可谓百花齐放，舞蹈社团的孩子们在区德育文化艺术节上频频获得特等奖，今年更是代表瑶海区参加市级展舞姿表演；因为优秀，2014年成立的校合唱社团经常被省台邀请录制节目，还曾到台湾参加展演；管乐社团在参加合肥市第五届中小学生管乐比赛中获得了二等奖的好成绩，戏曲社团也在区级表演中拿到了特等奖。

“关注学生未来学习能力，学校还特别重视学生在信息技术和机器人等方面的学习。”据了解，除了日常社团的学习之外，今年学校还举办了首届科技节活动，以“创意 挑战 合作”为主题帮助孩子们感悟现代科技的力量，激发学生学习探究热情。今年5月，该校机器人获得了第十九届安徽省机器人竞赛二等奖。

“也许我们的孩子起点并不高，但他们照样能够走上梦想的舞台，在舞台上自信地展示自己，这就是快乐，这就是进步与成才。”

三点半兜底 每个孩子都有发展机会

“今年3月份，学校成立了三点半课堂领导小组，经过多次考证、研究，结合学校自身特点，采用三点半课堂和学校城市少年宫整合的方法，以已经形成规模的城市少年宫作为引领，带动三点半课堂整体推进。”牛玉芹介绍说，课后三点半的开展，拓展了学生的学习空间，让学生找到学习和发展方向；促进了学生的身心发展，满足了家长的需求，受到家长和孩子们的拥戴和欢迎。

目前，花小的三点半课程有竹笛、书法、曲艺、灯谜、剪纸、手工、花样篮球、乒乓球等十八项课程。所有课程均是由家长通过手机APP自由选择的，所有课程均是免费、所有课程均是由相应学科有专长的教师任教。

“三点半课程大多在周二与周四开设，目前学校有近五百多个孩子报名参加。”少年宫课程与三点半课程的结合，让孩子们有了更多的选择。“三点半课堂，既可让学生的‘放学后’时间接受素质教育，也能保证安全，是一项实实在在的惠民工程。”

学习成绩对孩子而言固然重要，但良好习惯的养成能够伴随孩子一生。可以说，拥有良好习惯的孩子已经踏上了成功与成才的垫脚石。在花小，孩子们的自信是因为有底气，是因为他们拥有良好的习惯和多彩的舞台，相信未来他们会走得更远、飞得更高。阮怀霞 汪红霞

好的习惯能让孩子受益终身。在花小，每个老师都认同学生的养成教育是关键，让孩子通过养成习惯成为有责任感的人，才能最终提升学生的学习生活品质，成为未来城市的公民。2014年建校，2015年花小便开始着手创建新优质学校，并制定了习惯养成三年规划。如今，经过三年多的养成教育实践，拥有良好习惯的孩子们学习生活充满了活力，人人争当“五行明星”的校园里激情飞扬。

养成五好习惯 争当“五行明星”

在花小，学习成绩不是评价每个孩子的唯一标准。这从学校的开学典礼上就能看出一二。2018年秋季开学典礼上，大哥哥大姐姐们和老师一起表演了家校共育好习惯的情景剧；高年级同学还带来了文明礼仪好习惯之交通文明的相声表演；老师们给所有新生送上了文明礼仪读本和五行明星评价手册……对，开学典礼上的所有环节都与习惯养成教育有关，在这里，做一个拥有良好文明习惯、学习习惯、运动习惯、审美习惯和劳动习惯的“五行明星”，更受欢迎。

“花小的孩子来自不同家庭背景，学习和行为习惯千差万别，尤其需要注重培养。”该校德育处主任晏能凤介绍说，学校以新优质学校三年规划为引领，主动探索学生成长规律，以五大习惯养成为目标，融入“五行明星”项目建设，完善了对养成教育的评价体系。引导学生养成良好的文明习惯（对自己的言行负责）；良好的学习习惯（对自己的学习负责）；良好的审美习惯（对自己的品位负责）、良好的运动习惯（对自己的身心健康负责）；良好的劳动习惯（对自己的家庭、未来的生活负责），让学生们争当“文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星”这“五行之星”。

具体到日常要求则包括行三礼，要求低年级的孩子们“知行礼”，他们要知晓学校的文明礼仪习惯的规范；要求中高年级的孩子们“力行礼”，在实践活动中践行良好的文明礼仪习惯，学校一年有12个主题活动，一月一主题，是孩子们践行良好行为习惯的“舞台”；三是要求高年级同学“善行礼”，在学校帮助养成文明礼仪习惯后，制定适合自己的生活习惯及学习习惯。详细地规划循序渐进，逐渐培养了孩子们良好的习惯素养。

设置多元课程 助力行为习惯养成

不仅是提要求，花小还为孩子们提供了检验行为习惯的“舞台”。

晏能凤介绍说，在基础课程中，学校会注重提高学科教学质量，如语文开展快乐阅读、数学提升学生思维品质等；在拓展型课程中，学校则以满足学生个性化成长为重点，开设了五大类约二十门课，供学生选修学习，如一、二年级要完成《弟子规》经典背诵；三、四年级参加《小学生守则》知识竞赛；五、六年级进行礼仪小队展示等，使全校同学在小学六年的学习生活中人人有一至两个拿手体育艺术项目。

“尤为值得一提的是，学校还设置了探究实践考察，将每年春秋两季组织的社会考察养成教育实践活动，组成系列，每位学生在六年的时间里去12个地点探究实践考察。”孩子们可以去湿地公园、大蜀山森林公园寻找春天与秋天；去野生动物园观察自然界；去董铺水库科学岛了解当代先进科技知识；去徽州故里了解安徽人文风情……每一样课程既能开拓孩子的视野，也能成为学校考查学生行为习惯养成达成情况的“检验场”。

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