“我的课程我作主” 西园新村小学南校汇林校区“课后三点半”满足学生多样化发展需求

学生在展示科学实验课上制作的船模。束芳 摄

新闻摘要

为了更好地促进学生全面而个性地发展，培养和提高学生的综合素质，解决家长下午放学后不能及时接孩子回家的困难，合肥市西园新村小学南校汇林校区“课后三点半”课程，将社会教育机构的优质课程和师资力量引入校园，由学校提供上课场地，既保证了学生们的安全，又丰富了学生们的课外知识。

普惠性课程满足学生多样化发展需求

在科学小实验课上，授课老师教授学生制作船模，并讲解船只沉与浮的有关原理；公共安全课上，老师教授学生们心肺复苏等相关急救小常识，让他们掌握与日常生活息息相关的急救技能；小创客课堂上，老师和学生们分享牙膏的制作原料和原理，并鼓励他们亲自动手制作牙膏……这些实践操作能力极强的“课后三点半”课程，极大地丰富了学生们的课外知识，成为课堂教学的一种有益补充。

西小南校汇林校区“课后三点半”课程根据学生的兴趣爱好、年龄特点和学校的教育资源，将课程划分为传统文化类（如茶艺、汉字书写、国画等）、科技创新类（包括小创客、科学小实验等）、艺体特长类（诸如足球、篮球、乒乓球、跆拳道、管弦乐、合唱、创意美术、素描基础、彩铅等）、语言类（包括趣味英语、英文电影、情商教育等）。此外，学生每天下午还能到学校的图书馆借书看书，度过一段快乐的时光。

“我的课程我作主。”该校“课后三点半”一周开设的课程有50门次，内容非常丰富，全校近70%的学生通过学校“课后三点半”APP，依据自己的兴趣爱好和特长，自主选课。

“学校通过与课程协办机构进行反复对接，对‘课后三点半’课程进行了细致的梳理，将课程的范围大大拓宽，推动‘课后三点半’往普惠型课程的方向发展，可以更多地满足孩子们的多元需求，惠及更多的学生与家庭。”该校负责“课后三点半”课程的老师孙乔介绍说，“以美术类课程为例，学校就开设了创意美术、少儿国画、儿童画、彩铅、素描基础、卡通漫画等好几个门类的课程，学生的选择范围非常广泛。”

建立巡课制度确保课程管理质量

据了解，西小南校汇林校区“课后三点半”课程统一由教研室统筹管理。每学期开课前，相关课程教师要上交课程计划表以及教学设计。在开课过程中，学校实行巡课制度，每天由教研室牵头，安排教学部门人员进行巡课和推门听课，实施有效监督考评。

“学校会及时汇总检查情况，就经常发现的问题，召开‘网上问题解决会’，提出解决办法。在沟通群内，把解决方法告知培训机构和相关老师，征求他们的意见。得到肯定后，再共同执行。这样的软性管理方式，得到了合作培训机构的肯定。”孙乔说。

“下一步，学校将充分利用好课外机构对于学校教育的补充，平衡好学校教育与‘课后三点半’、家长-学生-教师、孩子的身体与心理发展之间的关系，使得社会培训机构在各个维度保持与学校教育的一致性，推动‘课后三点半’走得更好更远。”该校执行校长刘春燕介绍说。·本报记者 束芳·

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