育心强身，让未来的人生自由翱翔 合肥市育新小学促进学生健康成长的教育实践

教育，就是要以生命关怀为起点。培养身心健康的学生，让学生心理健康和身体健康同步成长，最终为他们的未来人生发展打下坚实的基础。以“心灵教育”为办学特色的合肥市育新小学（以下简称“育新小学”），在推进心理健康教育和体育特色教育方面进行的探索和实践，给学生以及他们的家庭，正带来静悄悄的变化，让庐阳区这所百年名校日益焕发蓬勃生机。

做关乎学生心灵成长的教育

心理健康教育是隐形的，可能不那么容易出效果，但关乎学生未来健康成长的教育，或许才是最好的教育。育新小学就在心理健康教育路上越走越专业，目前庐阳区心理健康辅导中心就设在育新小学，可以说育新小学的师资团队在满足自身教育教学的同时，正在辐射到周边社区以及其他学校。

愈发受学校重视的心理健康教育

每年5月，是育新小学心理健康教育宣传月。学校从最初的宣传日、宣传周到今天的宣传月，显示出对心理健康教育的重视。国旗下讲话、家长会、毕业班团体辅导等都穿插渗透着心理健康教育。说起心理健康教育，要从学校的开学季说起。

开学季学校举办面对家长的心理培训公开课，也是家校共育的一个重要内容。“家长成长过程中也会面对各种各样会出现的问题，有时候就会不知所措。”心理健康教育辅导站老师说，目前小学阶段学生心理健康面临的困难主要在于亲子关系沟通、人际关系处理等，这需要学校与学生、家长建立起沟通的渠道，让学生和家长都能正确认知并处理好自身遇到的难题和问题。

辅导站里的心灵热线

学校开通了心灵热线，主要用于帮助学生和家长解决亲子沟通和成长的烦恼。在心灵热线值班台上，放着厚厚一叠庐阳区未成年人心理健康辅导中心电话咨询记录表。每张表分心理问题、心理问题分析、心理辅导内容及效果几个部分。翻看完厚厚的一叠登记表，几乎是一本厚厚的学生成长问题集。

其中家长本人打来的电话比较多，主要集中反映在面对孩子出现各种小问题苗头时无法应对的困惑。“听讲不认真、注意力不集中、做事不专心”“脾气差、表现散漫、倔强还不愿意沟通”。除了心灵热线，学校还开通了QQ群，家长们对孩子心理健康的关注度似乎越来越高。

入耳入心的心理健康主题讲座

有问题，就要学会解决问题。学校深入了解到学生和家长的诉求后，有针对性开展专题讲座。辅导站的老师，外地聘请经验丰富的专家，生动有趣、专业的心理健康课堂，让很多参与的学生和家长在听完后放下了紧锁的眉头，露出笑容来。

考虑到心理健康教育的宣传普及，辅导站还利用各班级班队会的机会，开展主题讲座。有时候也有不少班主任主动来找辅导站，针对班级里近期学生出现的困惑共同商讨对症解决的策略。除此以外，学校小葵花心灵社团，还经常组织开展丰富多彩的活动。

心理辅导站老师的专业成长

育新小学的心理健康教育辅导站内主要由8位辅导老师组成，其中5位取得国家二级心理咨询师资格，3位取得国家三级心理咨询员资格，聘请了上海市浦东新区心理教研员张琪娜担当顾问。

其中，辅导站老师就多次去上海跟岗学习，每次一到两周时间，近距离接触到心理健康教育的先进经验，回来后总结反思。目前，王婉老师正在备考儿童高级注意力训练师。“根据以往的经验，小学阶段学生面临的主要问题就是注意力不集中，诸如发呆、作业拖沓问题，进一步学习提升有助于把理论运用于实践中，更好地培养学生自控力。”辅导站的娄乐老师还是浙江理工大学心理健康专业研究生学历，专门负责学校心理健康日常教学工作，在来学校两年的时间里，娄乐也渐渐独当一面，教研能力和教学技能逐步提升。

让体育成为校园第一课程

教学上专业、经验丰富是育新小学体育教师的优势；带队比赛能获奖则是最直接的成果体现。学校遵循学生成长规律和运动技能形成规律设置课程，让每一节体育课都“活”起来，让每一个学生都动起来。

不可或缺的校园阳光体育

育新小学在春季、秋季和冬季分别设置了田径运动会、达标运动会、趣味运动会等校园体育传统活动，同时利用每天大课间30分钟时间开展集体跑操和分班特色体育游戏活动。学生在校六年，体育校本课程分年级段进入课表，每年普及一项体育技能，一年级象棋、游泳，二年级篮球，三年级围棋、啦啦操，四年级排球、乒乓球，五年级武术、花样跳绳，六年级足球、国际象棋，满足了不同层次学生的发展需求。田径、篮球、啦啦操、轮滑、足球等特色社团及校队依托少年宫及三点半课程开展，由课内向课外延伸，普及项目与特长培养相结合，学校希望让更多的孩子参与到健康的体育运动中来，并体验到运动的快乐。

体育教研七人同行

学校体育教研组老中青三代体育教师共七人，他们是一批专业素质过硬的体育专业教师，其中有四位国家一级运动员。多年来在学校青蓝工程梯队建设中，七个人凝聚成一个强大的组合。李尔敏是体育教研组组长，对于学校参加的体育比赛获奖经历能够凭着记忆娓娓道来：仅在2019年合肥市中小学“阳光体育运动”比赛中，就获多项佳绩：围棋比赛团体冠军、啦啦操比赛爵士舞项目冠军等，合肥市“春芽杯”青少年篮球比赛亚军，庐阳区体育艺术2+1比赛特等奖……甚至，是哪位学生参加哪个项目比赛，她都记忆清晰。

她自己带学校田径队，并协调做好啦啦操社团训练及棋类校本课程工作。日常教学之外，还有每两周一次的集体备课，大家共研教学重难点的突破，学生参与体育学习的兴趣激发，锻炼方法的习得；每月一次的公开课教研活动，体育团队在学习研讨中互促，在交流碰撞中提升。

比赛屡屡获奖揭秘

育新小学体育代表队参加省市区体育比赛，为何屡屡获奖？背后原因，关键应该与学校体育课程体系的建设有关。

育新小学基于学生的运动兴趣所在，对绿色通道引进的武术、游泳、篮球几位专业运动员，充分发挥他们的专长优势，将特色项目融入到各年级段的课堂教学中，初步构建了课堂教学、社团活动、运动队三位一体，课内外结合的“一校多品”特色体育课程。李微巍在进育新小学之前，已经有十几年的游泳教练执业经历，2016年来到学校后，即组建了“小海豚”游泳社团。该社团自成立以来，无论寒冬酷暑，训练从未停止，并在多项省市级比赛中展露头角。正是体育课程体系的不断建设和保障，使得更多的学生寻找到自己喜爱并具有发展潜力的运动项目，学校在参加各类体育比赛中自然游刃有余。

体育精神内化成校园文化

戴娟娟刚来育新小学工作不到两年，负责学校篮球教学及校队训练工作。在平时教学训练中，她不仅注重学生篮球技艺培养，更重视体育精神的塑造。“要在体育运动中培养孩子美好的品格，发扬体育精神。”戴娟娟说，篮球教学的过程，不仅仅是一堂体育课这么简单，更是释放体育的教育力量过程。

体育教学与训练，既是体育技能的习得与比拼，也是一次次德育渗透的过程。学校高度重视在体育课堂与体育训练中落实学生健康行为和体育品德的养成，让学生在体育中培育阳光心态、练就健康体魄、塑造坚强意志、学会团队合作，这种“教体结合”的实践探索，也将体育精神内化、升格为学校文化。

理想的教育蕴育美丽心灵

学生们在育新小学的校园里，每天都在发生着静悄悄的成长和变化：一次次心理健康宣传和辅导，让家庭紧张状态有了缓和，亲子关系更加融洽，师生互动交流更加和谐；坚持不懈的体育锻炼，让身体素质得到磨炼和提高；展示表演、参加竞赛，舞台和平台更大更多了，自信心更强了，学业水平也跟着提高了。“理想的教育应该注重学生身心健康协同发展，这也正体现了学校蕴育心灵特色目标。”校长姚庆说。

蕴育学生的美丽心灵，把学生身心健康发展当成学校头等大事来抓，育新小学全体师生正在做着有益的实践。水滴石穿，身心健康的童年，必将对学生的未来产生有益的影响。阳光已透射到育新小学的土壤，小小幼苗正享受阳光雨露，自我拔节中健康茁壮成长。

□陈林吴福亮

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