没有操场，“经开实验学校”上演体育“逆袭” 体育中考涨分名列经开第一

用“冰火两重天”形容合肥经开实验学校九年级学生及家长在今年体育中考前后的心情，恐怕再恰当不过：年初，因为学校进行校园扩建工程，原有操场需要改建无法使用，这意味着九年级学生将没有专业运动场进行备考训练，所有人的担心与焦急可想而知；然而，随着体育中考结束，该校九年级学生考分不降反升，以58.06（60满分）高出去年2.86分的优异均分成绩成为“经开区进步最大学校”，欣喜与激动又挂在每一个人脸上……

“逆袭”完成一个几乎不可能完成的任务，合肥经开实验学校合并不久就创造了一个教育“奇迹”。但是，如果了解了该校邵忠德校长带领全体老师一次次开会磋商、优化锻炼方案，如果看到学生们在教学楼走廊、教室里见缝插针认真锻炼的身影，或许能知道所谓“奇迹”绝非天降，而是功到自然成的回报。

学校改扩建考验管理智慧

按照“政府举办，全面委托，专家治校，快速提升”原则，合肥经开实验学校于2018年 4 月 1 日挂牌，由原第五十九中学和方兴小学合并重组而成，并聘请原合肥一六八中学校长阮厚广、世界外国语学校校长邵忠德组建教育团队管理。

由于新校需在原有两校基础上进行改扩建，新校园的建设大局必将影响到教学活动，学生平均活动场地不足0.2平方米，制约了大课间活动的正常展开。操场既要重建，学生的全面发展特别是健康锻炼又不能“缺斤少两”，如何实现“双赢”？成为考验合肥经开实验学校管理智慧的一个难题。

依据《合肥经开实验学校大课间活动方案》，校长邵忠德确立了“因地制宜、有序有效”的应对策略，他召集体育组全体教师开会讨论，反复协商，不断优化，从体育课的统筹安排，到课间操的场地规划，一次又一次制定活动方案。之所以不厌其烦地反复论证，是因为邵校长要求，尽管没有专业场地，也要保证“活动各环节安排科学、合理，符合体育活动规律；活动的内容与形式朴实、新颖、趣味性强，符合学生的身心发展特点。”

反复酝酿并修改后，行之有效的《合肥经开实验学校大课间活动方案（临时）》终于出炉。

“大课间”开到走廊教室里

早上9点半到10点是学校的大课间活动时间。在老师的带领下，学生首先在各自班级做室内操。室内操由该校体育教师自主编创，主要目的是让学生活动四肢并拉伸筋骨。为了激发学生兴趣，老师们穿插安排一些趣味性的动作，让学生在室内锻炼不觉枯燥。

8-10分钟的室内操结束后，学生们又有序地整队走出教室，在教学楼走廊和学校有限的空地进行自主训练。自主训练根据年级不同而变化。一至七年级学生的训练内容是踢毽子、跳方格、徒手操、呼啦圈等，内容丰富形式多样，不仅从时间上保证“每天一小时体育锻炼时间”，还力求孩子们能最大程度放松身体，享受乐趣并将体育锻炼变成自觉。

八年级学生面临来年的体育中考，学校安排的训练更具针对性：热身运动是在走廊上开展“回”形跑。为了在有限的场地上拉体能、上强度，热身结束随即安排学生在规定的时间内完成折返跑。热身和强度训练结束后，学生锻炼再以跑操和跳绳训练为主，既达到了备考目的，又能最大程度上保证学生的安全。

体育课变得更嗨更有趣

大课间活动迎刃而解，体育课作为促进学生全面发展的基础课程也是“开足开活”。因为既要在有限的场地上满足多个班级同时开课的需求，还要解决没有场地如何保证体育课效果的问题，体育课的教学设计学校也是煞费苦心。

球类教学，体育老师在狭小空间内因地制宜进行，安排学生小范围运球、拍球、两人以上分组传球、面对墙壁击球等基础动作，突出学生团队合作精神。尽管条件简陋，但同学们却兴致盎然。六（5）班的付冉同学说，“这样锻炼也挺好，现在我打排球的控制力和击球的力度，火候掌握得还比以前更好！”体育课的室内操，学校设计了两套体操穿插进行。

全身操以活络筋骨为主，手指操可以锻炼手指灵活度，开发左右脑。室内操做完后，学生再整队下楼做抱头蹲起运动，锻炼身体的协调性和腿部力量。该校很多同学兴奋地说，原本以为体育课会被“霸占”，没想到现在上得更有趣更嗨了!

重视体育运动，推动学生全面发展，建校伊始的合肥经开实验学校便笃行这一宗旨。在安徽省教育厅主办的安徽省第二届中小学大课间体育活动视频评选中，合肥经开实验学校中学部就荣获了合肥市一等奖的好成绩。如今，面临“硬件”的暂时“缺位”，该校仍坚持让学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、磨练意志，相信合肥经开实验学校的“言传身教”，会让学子领悟更深层的体育精神，在孩子们成长路上留下浓墨重彩的一笔。

□ 张承宇 万毅

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