中学“家长学校”要开设青春期指导课程 合肥首次制定“家校共育”政策，中小学、幼儿园要建立学校与家长委员会联席会议制度

晨报讯 中小学幼儿园要建立学校与家长委员会联席会议制度、幼儿园家长学校要教育家长防止“小学化”倾向、小学家长学校要开设行为习惯养成课程、中学家长学校要开设青春期和社会适应指导课程……为健全家校合作机制，日前，合肥市教育局会同相关部门拟定了《关于进一步加强家校共育工作的意见（征求意见稿）》，这也是合肥市首次制定的“家校共育”政策。

合肥首次制定“家校共育”政策

学校教育中，家长应该起到哪些作用？遇到孩子成长的问题，学校应该如何“牵手”家长面对？去年以来，合肥市不少中小学、幼儿园开始探索“家校合作”新模式，比如，华府骏苑小学聘请有技能的家长当社团辅导员，课后开展机器人、烘焙、无人机等多项课程。尽管多校进行探索，但如何开展“家校共育”始终没有明确的方案。

此次出台的《征求意见》是合肥首次制定的相关“家校共育”政策。市教育局表示，此举是为促进学校与家庭良性互动，不断提升家校共育质量，促进学生健康成长。同时，也为注重解决家长的家庭教育认识不到位、对学生身心规律认识不足、过度或不当干预学校教育教学工作、学校忽视或无视家长意见等问题。

中小学、幼儿园要建立学校与家长委员会联席会议制度

根据《征求意见》，中小学、幼儿园要建立学校与家长委员会联席会议制度，相互通报情况，保障家长集中反映意见的渠道通畅，增进家长对学校工作的理解和支持。家校联席会议职责是根据学校发展状况和家长委员会实际工作情况，采取灵活多样的组织方式，协调解决家校矛盾，促进家庭教育与学校教育协调一致。通过家校联席会议，细化家长、学校的责任，学校、教师在依法开展教育管理和组织教学活动时拒绝任何不当干预。

其中，中小学、幼儿园要建立家长委员会。家长委员会职责包括协助学校工作、了解教育教学活动、反映家长意见、提出合理建议；传播科学的教育理念和正确的家庭教育方法；为学生活动、学校重大活动提供资源和志愿服务；有组织地参与监督学校食品安全管理工作等。同时，中小学、幼儿园要成立家庭教育指导委员会，委员会主任由校长（园长）担任，成员包括学校德育负责人、年级组长、班主任代表、学生代表、往届学生家长代表、校外专家、社区居委会成员等，职责包括举办家长学校、策划和实施指导家庭教育活动等。

中学“家长学校”要开设青春期和社会适应指导课程

除了反映家长意见和进行教学监督，“家长学校”也要承担一定的职责。根据《征求意见》，中小学家长学校每学期至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动；幼儿园家长学校每学期至少组织2次家庭教育指导和3次亲子实践活动。家长学校要实行积分制度，敦促家长与孩子共同成长。此外，社区家长学校由社区负责组建，社区负责人兼任家长学校校长，确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。

在开发家长学校课程方面，中小学、幼儿园要加强家长学校课程建设、制定课程计划，采取可行的学习评价，落实家长学校教学计划。其中，幼儿园家长学校要教育家长防止“小学化”倾向；小学家长学校要开设行为习惯养成课程，指导家长帮助孩子养成良好生活和学习习惯；中学家长学校要开设青春期和社会适应指导课程，指导家长陪伴孩子度过青春期，培养孩子的社会责任感，形成正确价值观等。晨报记者 刘梅梅

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