为师生铺设“红地毯”为家长开设“大课堂” 合肥市第四十五中学橡树湾校区创新管理别样精彩

新时代的教育，是关注个性和全面发展的教育。立足于新时代背景，合肥市第四十五中学橡树湾校区找准学校创新管理的抓手，积极探索多种育人模式和家校合作渠道，为每一名师生铺设“红地毯”，为每一位家长开设“大课堂”，让教师、学生、家长走到台前，为学生成长成才铺垫，助力学生守正出新、行稳致远。合肥市第四十五中学橡树湾校区自建校以来，静下心来抓管理、潜下心来抓质量、沉下身子抓落实，为“促进每一个学生全面和谐发展”不断创新探索学校管理模式，努力将学校打造成为具有四十五中内涵精神和自身特色的现代化名校。

以校为“家”“敬业”与“精业”融入教育实践

在立德树人崇高使命下，如何准确把握师德内涵并将其推向深入，是四十五中橡树湾校区深入思考和探索的问题。基于长期地积淀与发展，敬业与精业逐渐化为教师们的自觉实践理念，“以校为家”蔚然成风。

“教师是学生的引路人，也是学校的主人，要给教师成长提供空间和环境，让教师在承担使命的过程中拥有获得感”，教导处何钧主任表示，教师培养是学校教学教研工作的重要环节，学校通过系统化、科学化的培养与考核方式，搭建起业务精湛、敬业奉献、创新钻研的优秀教师队伍。据了解，学校的教师队伍“卧虎藏龙”，除了有经验丰富的本部教师、学科带头人，还培养了一批敢闯敢拼的年轻教师，而这都离不开学校在教育教学改革中的创新实践。

近年来，学校创新年轻教师的培养方式，实施师徒结对的“青蓝工程”，由“老教师”带领“新教师”，细致分析、系统培养年轻教师在备课、上课、命题、试题分析等各个环节的教学。此外，为全面引领教师更好更快成长，学校成立视导工作小组，由专家团队作为导师，对教学问题进行针对性、全面性分析，包括对青年教师课程、学科特点提出有效建议，集中力量商讨科学的解决方案，将日常的教育教学与研究融为一体。

“我们在坚守学科特色、学科规律的基础上探索教学模式、教学方式、教学路径的改革，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面给学生打下基础，让学生更多地参与和感受”，何主任表示，学校开展的座谈会、读书分享会、演讲比赛等多种形式的教师活动让教师有更多机会走上前台，也渐渐走进了学生中间，在成就学生的同时成就自我。

在校园中，这样情怀深、思维新、人格正的教师也以实际行动感染学生，引导他们扣好人生第一粒“扣子”。九（4）班班主任李莹莹老师，担任九年级数学备课组组长，曾获得安徽省初中数学优质课评比一等奖，是大家公认的“拼命三娘”，她的敬业奉献也是学校全体教师的缩影。今年3月，李莹莹老师不慎摔倒，腿部受伤，但受伤后她没有先去医院，而是直奔教室。李老师说，只要学生需要，带伤上课也没有关系。后来去医院检查，被告知是韧带严重拉伤，需卧床静养5天，住院疗养。“那时正好赶上孩子们实验考试，担心换了老师孩子们不一定能适应”，李老师说，自己心里这关过不了，便决定坚持给孩子们上课。“付出是值得的，也是欣慰的”，李老师说，每到下课，学生们便跑到身边询问自己需要什么，腿部是否肿痛……“学校发展依靠的是每一名师生，作为老师更须以身作则，认真对待每一项工作、每一个学生”，李莹莹老师感叹道。

以校为“窗”“请进来”与“走出去”畅通家校共建

“请家长走进来，也让师生走出去”，合肥市第四十五中学校长曹敬芝表示，学校多方位打通家校渠道，探索协同发展创新机制，使课堂、学校、社会形成教育“合力”，积极发挥协同共建效应，同向同行，实现全员、全程、全方位育人。

在这里，家长们也变成了“老师”，走进

了孩子的课堂。不出校门，学生们便可

在家长的娓娓道来中领略异国求学旅行

的精彩；在家长的茶艺、剪纸演示下感受

工匠人才的独到匠心；在家长的互动交

流中感受中国高铁、航海、轨道交通等快

速发展；在家长的耐心解答中了解雷电

防护知识，青春期心理、健康卫生常识；

在家长的成长经历分享中体会拼搏奋斗

的力量……

学校德育处吕德军主任介绍说，每周每班开展一次“家长课堂”活动，让每位学生家长为孩子们上一节课，让家长真正参与到学生教育管理中。“家长们的行业不同、领域不同，能帮助孩子们学习不同的知识经验，同时也促进亲子交流、密切家校关系。吕主任表示：家长们生动鲜活的分享，为孩子们打开了一扇全景式观察社会的窗户，引导他们了解社会，设想未来，“书本之外，带来更多的社会见闻、经历经验。”

此外，学校通过开展家委会、家长开放日等活动，创造更多“家长走进来”的机会。“学校畅通家校渠道，请家长走进校园，每学期至少2次家长开放日，家长可推门听课”，吕主任说，在开放的家校关系下，家长们及时反馈意见与建议，学校为家长答疑解惑，形成双向互动的循环沟通机制，“家长们深入了解学校教学情况，清楚孩子学习重点，配合学校和教师制定符合孩子的学习计划，真正与学校教育形成了合力”。

师生走入家长的工作单位，亲身体验家长的工作环境；老师走进学生家庭，以家访的形式增进沟通……四十五中橡树湾校区不仅打通“请进来”的渠道，更搭建起“走出去”的平台。通过家与校的有机融合，把人文化教育贯彻于教育教学全过程，形成多方位、立体化育人模式，让人人走向更广阔的舞台成为可能。

以校为“门”“全体”与“全面”赋予成长空间

“责任”是四十五中橡树湾校区的学生们挂在嘴边的词，学校为引导学生全面而又富有个性的发展，不断更新管理理念，利用多种途径培养学生的自主管理与责任意识，逐渐形成了特色鲜明的校园文化。每周的升旗仪式活动，都深化了学生对学校精神文化的认识；大队委、学生会、少先队也让学生最大限度地参与学校管理，将“治”与“导”“他治”与“自治”融为一体，极大增强了学生的主人翁意识，使校园里人人有责在肩、人人负责在先。

七（8）班的闫子旭作为学校大队委的大队长，每天都往来于各个班级和校园的各个角落，留心观察校园里的种种变化，用心感受并用笔记录，将不同班级的日常行为详细记录。她说，自己和大队委的其他成员以及各个班级的值日生都担负着这份特殊的职责，通过对不良行为的提醒，让大家引以为戒，通过对文明现象的表扬，营造积极向上的氛围。“每个班级都选出值日生，对日常行为等方面互相评价，有奖励分，也有成长分，参与的学生都会颁发聘书，让他们有责任感、也有价值感”，吕德军主任说，学生们参与到教师分科评教、文明岗、志愿服务队等活动中，激发孩子的主人翁意识。校园文化艺术节、诗词大会等活动的开展，合唱团、灯谜社团、戏曲社团等社团的组建，丰富多彩的校外实践、素质拓展与志愿服务活动，为孩子们打开了一扇通往更广阔舞台的大门，拓宽了“人人成为学校的主人”理念的内涵与外延，让素质与成绩兼优，“全体”与“全面”并重成为可能。

今年1月，八（2）班的张安琪结束期末考后，接到父亲突发脑溢血，经过抢救仍无法挽回的噩耗，征求家人意见后她忍痛做出了一个决定——捐出父亲的器官帮助更多有需要的人。“对于一个13岁的孩子来说，能做出这样的决定以及她积极面对的心态让我敬佩，也有些心疼。”寒假期间，曹敬芝校长前往张安琪家家访时表示，张安琪这样“用爱来传递爱”的行为是真正意义上的“美德少年”，也感染着身边的师生用行动去践行、去延续大爱，秉承“立德树人”的教育理念。

合肥市第四十五中学橡树湾校区建于2013年，目前已历经三届中考，每次中考都实现跨越式发展。在孜孜不倦地探索和骄人的成绩下，学校在社会和家长中赢得了好口碑。近年来，有更多的家长选择将子女送进该校，送到让他们放心的每位老师手中，用家长的话来说，就是值得信任。今后，合肥第四十五中学橡树湾校区无论在教育管理上、教学教研上还是学生德育上，学校都将不断进行创新探索，让每个人都走上前台，每个人都有展示自我的机会，每个人都成为学校的主人”，曹敬芝校长表示，家校共建、师生共建让家、校、生有机融合，共同构筑起校园里一道和谐靓丽的风景线，并为学校可持续发展带来源源不断的动力。

文亮新安晚报安徽网大皖客

户端见习记者甘洁

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