生活教育育人 文化传承立校 写在逍遥津小学教育集团揭牌之际

“年级试点+社团推广”落实传统文化进校园

导师引领下的团队研究活动

毕业研学课程

课外实践课程走进幼儿园

新生入学礼仪课程

3月29日，庐阳区中小学、幼儿园首批教育集团揭牌仪式成功举行，逍遥津小学教育集团名列其中。借助揭牌，逍遥津小学教育集团将进一步实现优质教育资源向外输出，实现资源共享，成员校之间同频共振。老城区学校也将同步深化内涵发展，全方面提升品质。成员校之间加速促进教师队伍专业发展，实现良性循环、交流，促进逍遥津小学品牌持续发展。

传承创新 文化滋养灵魂

逍遥津小学用文化的力量推动学校跨越式发展，坚持“生活教育育人，文化传承立校”的办学理念。挖掘“最合肥”的乡土文化，聚焦“最儿童”的教育视角，追求“最幸福”的师生校园生活。学校通过锤炼扎实有效的课堂教学，夯实学科知识，训练灵活思维，培养聪明博学的学生；实施立足终身发展的品德教育，规范日常行为，养成良好习惯，培养文质彬彬的学生；开展丰富多彩的社团活动，提升综合素养，陶冶生活情趣，培养多才多艺的学生。

目前，集团形成了寿春路校区和金都华庭校区交相呼应发展的一体化办学格局，各具特色，和而不同。两校区学生2090名，教师114位，省市级优秀教师、先进个人6人，市级学科带头人2人，市级骨干教师11人，区级教坛新星、教学能手15人。

生活教育 促进师生成长

逍遥津小学秉承“生活教育”办学特色，探索“生活教育”课程体系，将“生活教育”融入学校教育之中，各学科教学内容与生活密切联系，面向每位学生，着眼学生终身发展。

立体性的阅读课程。学校以养成读书习惯，自主阅读为核心目标，根据学段特点，从“乐读、会读、研读”阶段目标入手，语文老师主导，全科老师参与，师生共读、亲子共读，读经典、读整本书，家校合育，共同营造浓郁书香氛围。学校从借鉴亲近母语研究机构的阅读教学经验，到开展结合校情的“小学生整本书阅读分段推进策略”课题研究，引领师生、家长高质量的读与教，奠定生命底色，培养有文化底蕴的逍遥学子。

生活化的德育课程。立足学生本身品行，将良好的习惯分解，落实到每个月，天天教育引导，家校合育，务成习惯，这就形成了每月一主题的德育养成课程。规范学生日常行为，养成良好习惯，塑造优秀品质。

综合性的社团课程。学校围绕学生发展核心素养，建构高品位的少年宫课程，建设60多个学生社团，内容涵盖广泛，满足所有学生的选择需求，为学生提供丰富多彩的素养教育。

探究性的年级主题课程。行是知之始，知是行之成。活动课程化，精细实施，不同年级根据学生特点策划有益的主题，可融入研学旅行，在真实情境中探究，在生活情境中拓展，在行走过程中实践，践行知行合一。

人本管理 盘活教师资源

逍遥津小学围绕立德树人的根本任务，立足校情，以人为本，尊重教师个人成长，把教师成长作为学校发展的活力源泉，强师德、塑师魂、炼师能。学校开展“四对三工程两举措”师德师风建设举措，让教师拥“四有引路”情怀；成立导师引领下的学术研究团队，依据校情实现集团两校区教研联动，盘活优质教师资源，助力全校教师队伍素质整体提升；学校创造条件给教师提供充足的精神福利，关注教师身心健康，以爱育爱，追求“最幸福”，体悟职业成就与幸福。

品牌活动 助推文化升级

逍遥津小学始终把儿童放在最重要位置，以课程建设推动学校品质发展，实现了一校多品，一校多特色，在合肥市优质素质教育示范学校第一阶段评估中以总分第一获得通过。

每年一届不同主题的校园文化艺术节已成为学校品牌活动，每年固定一次读书节，成为孩子们的阅读盛宴，公园音乐会、音乐节、绿眼睛视觉艺术展、校园戏曲节交替进行，让校园成为孩子们的艺术殿堂。学校游泳社团连续14年在合肥市中小学生游泳比赛中荣获前三名，连续6年获得安徽省游泳传统学校锦标赛团体前六名。课本剧送教育部参评，拜师礼视频送中央文明委，少年宫管理运行经验全省分享，社会主义核心价值观进校园经验全市推荐，学科知识绿色评价连续在区名列前茅。相关领导点赞学校魔幻厨房社团学生活动；教育部学校管理品质提升现场会在逍遥津小学设立分会场，教育部两位司长到校参观指导；学校先后接待200余场次的参观来访。《人民日报》《中国教育报》《当代教育家》对逍遥津小学办学经验给予深度报道。逍遥津小学正在成为老百姓心目中的好学校。

学校先后被授予全国啦啦操实验学校、全国一星级啦啦操俱乐部、安徽省语言文字示范校、安徽省首家“小班化教育”实验校、合肥市历史最悠久小学、合肥市素质教育示范校、合肥市特色小学、合肥市首批“身边的好学校”、合肥市教科研基地、合肥市(普通级)游泳传统项目学校、合肥市戏曲教育基地校、合肥市传统文化传承基地校等荣誉称号。

新起点，新征程。逍遥津小学教育集团将通过制定集团三年主动发展行动纲领，实现集团成员学校课程统一、教研统一、空间互通、资源互有的均衡化特色教学模式，保持逍遥津小学教育品牌的持续生长力。·郑永贵·

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