活字印刷、火车站历史、急救常识、交通安全…… 听爸爸妈妈上课 合肥一初中学校创新“家校合作”新模式

一名家长在给学生上活字印刷课。

一名家长在给学生上交通安全课。

“听完这节课，不仅让我了解了合肥老火车站的历史，也重新认识了爸爸和他的职业。”这学期开始，合肥第四十五中橡树湾校区创新“家校合作”新模式——每位学生的家长三年内至少进班一次给同学们上课，急救常识、消防知识、舌尖上的安全成“家长课堂”最受欢迎的内容。校长说，一方面是促进家校合作，让学生了解各行各业；另一方面促进学生对家长的理解。

家长说“家长课堂”让孩子更理解父母的工作

“家校合作”如何开展？本学期开始，四十五中橡树湾校区创新一项新举措——开设“家长课堂”邀请家长进班级讲课，并且要求每位学生的家长三年内至少进班上一次课，课程主题可自由设定。

“同学们好，我是任天宇的爸爸，今天要跟大家分享的是印刷术的历史变迁以及当前它在我们实际生活中的实际应用。”3月27日下午，该校七年级（12）班讲台前的“新老师”任爸爸带来一节印刷术课。

从印刷术的起源到唐朝雕版印刷技术的诞生，再到活字印刷术的发明，任爸爸通过视频带同学们领略古人的智慧。“但是雕版印刷术依靠的是木板刻印，一张纸要耗掉一块木板，那么可想而知，一本书需要几百块木板，不利于大量印刷。而且，木板印刻会受到梅雨天气的侵蚀，此后，活字印刷术就彻底解决了这一难题。”

“同学们，谁知道你们身上穿的衣服印花、玻璃上印字，都是怎么印刷的吗？”站在讲台前的任爸爸当起老师来也有模有样。“实际上，这可是我第一次站上讲台，特别紧张。”任爸爸说，在讲课之前儿子还特意当了回“小观众”给他提了不少意见，这不，课堂上任天宇听得特别认真。

采访中，任爸爸对“家长课堂”也竖起拇指点赞。“你看班里这么多同学父母都是各行各业的，通过我们的讲课会让他们了解到社会上每一份职业的不容易，特别是加强了和孩子的沟通。”让任爸爸感触最深的是，平时在家儿子也不了解自己的职业，但是通过这样的“家长课堂”能让孩子更理解父母工作的不容易。

校长说拓展更多教育资源 促进家校合作沟通

“邀请家长进班级来给学生们上课，是这学期我们校区的一项创新。”在这场特殊课堂的最后一排还有一位“特别的学生”，她就是合肥第四十五中橡树湾校区校长曹敬芝，只要有时间，她就会走进班级和学生们一起听家长们上课。

这学期开始，“家长课堂”已陆续迎来多位“家长老师”。

“他们中，有合肥老火车站的列车调车长，也有来自医院急救科的医生，还有会烘焙的妈妈，还有家长会分享自己的成长经历……”曹敬芝介绍，“家长课堂”的主题选择上并没有特别的要求，家长们可以根据自己的工作分享生活小技巧、急救常识等，也可以分享一些手艺，比如烘焙、插花、茶道等。

让她意外的是，学生们对“家长课堂”非常感兴趣。“听得特别入神，尤其是自己的爸爸妈妈在讲台上讲课，孩子还会自发去维护班级的纪律。”

谈及此次创新，曹敬芝有多方面的考虑。“一方面是更好地发掘了教育资源，我们的家长来自各行各业，所讲的内容都是书本之外的实际应用知识，比如，交通安全、急救等实际操作能让学生们掌握新的技能，也更好地促进家校合作；另一方面，上初中的学生正值青春期也更容易叛逆，可能平时在家父母说两句会激化双方的矛盾，或者是他们对爸爸妈妈的工作不理解，通过‘家长课堂’，学生会油然而生一种自豪感，也更理解父母的辛苦。”

学生说一节课认识一个行业对父母多了几分理解

“上周五，我爸爸来到班级给同学们上了一节有关合肥老火车站历史的课，我感觉他讲得特别好。”对于七年级（12）班的沈笑翀来说，爸爸的这节课讲得最棒。

“我爸爸在合肥火车站工作，是一名调车长。我问过妈妈调车长是干什么的？妈妈说，调车长就是把开回来不用的火车头调度进仓库，再把需要出发的调出来。”沈笑翀说，过去自己并不能理解爸爸的工作，尤其是春运期间的忙碌。但经过爸爸绘声绘色的讲述，自己了解了合肥火车站的历史，也知道了火车票演变的历史，重温了他们冬夜扫雪的辛酸，以及春运期间为保障他人能回家过年时的“牺牲小我”……

“那天，我和同学们一样，很多事情也是第一次听到，现在更理解爸爸了。”沈笑翀说，通过这节“家长课堂”，认识到这个行业辛苦的同时，也对父亲多了几分理解。晨报记者 刘梅梅/文 卓旻/摄

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