华府骏苑小学系列报道一 让学生做最好的自己 合肥华府骏苑小学以社会实践实现育人新突破

2019年的春节已经远去，随着环保和文明的需要，一些旧习俗渐渐淡出历史舞台。当有人还在感慨“年味”不足时，合肥华府骏苑小学的同学们却说这个春节过得有滋有味。究其原因，该校因地制宜开展了校本课程中有关“年文化”篇章的实践教育，不仅增强了学生的生活体验，更激发了学生热爱中华民族传统文化的热情，增强了民族自豪感。

四（3）班的潘兰老师告诉记者，华小年文化校本课程就是鼓励孩子们参与与春节相关的实践活动，即让学生通过自己动手、请教家长、查阅资料等方式，了解春节、探究春节，在实践中亲身感悟中华民族的传统文化。

华小四（3）班的实践课堂有欢笑，也有眼泪。课堂上，潘老师播放了一部叫《回家的路》纪录片。片中，一对年轻夫妻忍冻挨饿，风尘仆仆连续骑行了1350公里，只为了能及时赶回家，与亲爱的家人一起过个团圆年。深植于每个中国人年的情怀，让很多孩子流下了泪水。

当然，更多的是欢声笑语。吕天爱同学分享了自己知道的有关过年吃的习俗：比如年夜饭的鱼不能吃完，要留一点，寓年年有余之意；家家都要吃圆子，取圆圆满满、团团圆圆之意。吕同学还现场展示自己从奶奶、妈妈那儿学来的剪窗花技艺，引得满堂喝彩。

经过前期的充分准备，孩子们当堂纷纷兴致勃勃地分享了各自背诵的春联，相互传看了各自制作的手抄报，畅所欲言彼此作品的优缺点。随后在潘老师的带领下，孩子们互相送上新年祝福。一声声温暖的祝福，一张张开心的笑脸，四（3）班的所有师生沉浸在过年的喜庆、欢乐氛围中……

“年文化课程就是让孩子们对家国情怀有一个认识，要让家国情怀真正在孩子的心中扎根。”潘兰老师表示，“文化自信不是一句口号。华小的中国传统文化校本课程就是以传统节日为契机，让孩子们在亲身实践中感受传统文化的魅力，进而树立文化自信！”

让学生“动手学习、参与实践”，一直是合肥华府骏苑小学奉行的育人理念。近年来，该校以社会实践教育为育人方式新突破并广泛开展，努力提升着该校学子的综合素质。

四（1）班的朱萍老师就是这一育人方式的笃行者，而她所带领的晨曦中队也是该校社会实践教育的一道美丽风景。在一年级带班伊始，朱老师发现大多数孩子上课专注力不够，自律性差，但钱执静同学不仅读写和表达能力突出，还有着同龄孩子所不具备的沉稳。

通过和钱执静妈妈的交流，朱老师得知钱执静酷爱读书，而读书培养了孩子的静气，不毛躁。朱老师深受启发，立即在班级成立了“蜗牛读书会”。四年来，每周六上午的8-10点，孩子们都会风雨无阻地在钱执静同学家。读书会的内容从一开始的课文朗诵、生字听写、查字典，到现在的摘抄好词句，分享好书，极大丰富了孩子们的阅读量，锻炼了孩子们的专注力，也让他们从活动中收获了友谊。

作为一位有心的教育工作者，为了让孩子们能更健康、更全面发展，朱老师认为有必要开展更丰富多彩的课外活动。于是，她把晨曦中队细分成八个雏鹰假日小队：书香小队、爱心小队、群英小队、阳光小队、指挥小队、快乐小队、探险小队、蒲公英小队。孩子们拜师“非遗”传人学画京剧脸谱，学做皮影、剪纸等，提高了动手能力；前往消防队学习消防知识，增加安全意识；走进社区捡垃圾、宣传环保，养成良好文明习惯；给孤寡老人送温暖、探望白血病患儿，孩子们心里种下了尊老爱幼、帮扶弱小的美德之花。丰富的社会实践活动拓宽着孩子们的眼界，增长了他们的见识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”合肥华府骏苑小学徐敏校长这样阐释该校社会实践开展的动因。徐校长表示，实践证明，社会实践教育在更好地培养学生的创新精神、实践能力，增强学生生活体验，强化学生社会责任感，培养学生综合素质等方面发挥着独特和不可替代的作用。华小将努力把社会实践教育“做实”“做活”“做强”，让素质教育落地生根，让华小学生过多彩的学习生活，让孩子们做最好的自己。

洪健万毅

新闻推荐

一曲荆钗动华夏 一场分享会同好 合肥大剧院越剧与《荆钗记》分享会圆满落幕

3月13日晚，由合肥大剧院、方盒剧社、保罗的口袋、温州市越剧演艺中心共同举办，意在宣传与推广我国优秀戏曲——越剧，通...

合肥新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离合肥再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。