创建示范校的意义重在示范 包河区老年大学 汪世友

创建省级老年大学示范校对于推动老年教育发展、促进老年大学（学校）规范管理等，具有指向性、规范性和示范性。

一、指向性。新修改的安徽省2018年老年大学省级示范校验收细则共四大项58条目。分别就基本条件、学校管理、办学成效和示范指导等提出了具体要求，其中“基本条件”中，对领导重视、工作人员、师资队伍及办学设施、规模、经费等加大分值，实行达标制。这些为老年教育的发展提出了领导、队伍、物质、经费等重要的保障和明确的指向。

二、规范性。创建示范校重在学校管理的规范。在验收细则中，“学校管理”和“校园文化”占总条款近50%。加大了教学正常化的份额，强化了学校管理的制度化和规范化，并对教、学、乐、为和校园文化建设等规定了具体内容。这些内容老年学校具有极强的针对性和引导性。

三、示范校。包河区现有老年学校90所，3.1万老年人参加学习。2015年区域内老年教育实现全覆盖。如何引领基层老年教育进一步巩固和提高办学质量，是包河区近年来工作重点。省验收细则用“办学成效”和“示范引领”两个部分，为我们破解难题，其中学员满意度、以点带面等方面，给我们众多启示。

创建省级老年大学示范校，不仅仅是为了获得荣誉，而且在提高、完善和加强老年大学自身建设同时，也为各级各类老年大学（学校）实现高质量发展等提供示范。

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