合肥市第十九中学：培养青年教师有奇招助推学校发展显成效

青年教师的成长是中学教师发展的重头戏，在学校的核心育人工作中走在最前沿；更在于青年教师关乎学校教师未来的发展方向，他们是学校办学理念落地的落实者、执行者和见证者。

正是基于这样的理念，合肥市第十九中学一直十分重视青年教师的培养。据该校武江义校长介绍，近两年来，随着学校办学规模的不断扩大，新进教师数量不断增加，青年教师师资队伍的建设也列入了全校重点工作的范畴，这直接助推了青年教师教科研能力及师德师风的提升。

在师风师德建设上，学校会在每周三的工作例会上，加强青年教师的政治思想作风建设和文化觉悟。同时，学校工会定期开展青年教师座谈会，鼓励青年教师积极健康成长，或是向青年教师介绍人际关系处理的案例，抑或是一起观看师德修养的经典视频，提升刚刚入职的青年教师的职业素养。

在教学能力的提升上，该校一直推行“师徒结对青蓝工程”，为青年教师配备本校骨干教师，要求每周“徒弟”听本校“师傅”课程不少于2节，本校“师傅”听“徒弟”课程不少于1节；“徒弟”每周提前备课，并将备课笔记及课件提前提交“师傅”审阅。在此基础上，学校又通过青年教师调研课、汇报课等系列公开课活动区进一步提升课堂教学的能力水平。

2018年9月19日开始，由学校教导处牵头，校长室、教研组长、备课组长及指导教师参与，对新考编和新校聘的十位教师进行了为期两周的调研，内容涉及教学设计的撰写、课堂教学结构、作业布置和批改方式及培优辅弱情况等教育教学的相关问题，并及时对调研情况进行反馈。本次活动也得到了区教体局教研室的大力支持，部分学科的区级教研员也亲临十九中指导工作。

课堂调研过程中，各位青年教师都能提前备课、磨课，部分同志还提前试课，做足了课前准备。上课过程中，每位青年教师都各显所能，深入浅出的文本解读，专业标准的示范引领，颇有创意的课堂整合等等，都既彰显了新进教师扎实的专业基本功。他们的到来，如一泓清泉，给平均年龄超过四十的十九中教学团队，带来了甘甜和活力。每堂课后，调研组成员或利用学校QQ工作群，或面对面集体研讨，或单方面促膝畅谈，对青年教师的课堂做了客观全面地反馈，既充分肯定了优点，也诚恳地提出了改进意见和建议。跨度近两周的“青年教师调研课”活动，虽然已经落下帷幕，但是从青年教师的自我体验来看，教案撰写、作业批改、课后培优辅弱及课堂教学等方面都有了更清醒的认识和更规范的操作方式。

正是这些优秀青年教师个人的不断成长，促进了全校教师的协同发展，也让学校在不断前进的过程中，老师们既能仰望星空，也能脚踏实地，他们会一直成长在庐阳教育均衡发展和十九中大踏步前进的征程上。

刘治国李荣荣

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