让爱延伸到课堂之外让心与你我共在

——合肥市大杨中心小学教师积极落实家访工作家校联合为学生保驾护航

每个月20号下午放学后，合肥市大杨中心小学的教师全体出动，践行师德，携手育人，走进家庭，走近心灵。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生、教师与学校之间的理解，增强育人意识、责任意识，解决家长和学生心中的困惑，共促教育和谐发展。

王义全老师：家访让我与学生更亲近

在王老师的班级里，有这样一位同学，他性格有点内向，不太积极主动举手发言，感觉总是与大家保持着一定的距离。在平时的学习中，王老师就格外关注他。在家访的时候，王老师首先就将他选为了重点家访对象。

在家访的过程中，王老师了解到，这个孩子跟随奶奶生活。年迈的奶奶在工作之余，没有更多的精力照顾他。通过奶奶的描述，王老师感慨颇多。从那以后，王老师对这个孩子越发关注。“这个孩子在家庭中缺失的温暖，我们就在学校里力所能及地给予。”王老师私下经常和这个孩子谈心，发动其他同学和这个孩子互动交流，帮助他、带动他。学习习惯上，王老师就带他到办公室，手把手教他写字，帮助他养成良好习惯。一段时间后，王老师惊喜地发现，孩子有了变化。他性格活泼了，脸上有了笑容，上课偶尔也能举起小手发言了，成绩也在稳步上升中，与王老师越发亲近。

万里利老师：我的爱延伸到课堂之外

万老师忍不住和记者分享了这样一个家访故事。家距离学校两站路的杨同学，平时在班里数学成绩属于中上等。但是，万老师总感觉这个孩子个人生活疏于打理。在一次家访中，万老师解开了谜团。

万老师说，到达杨同学家后，一打开门让万老师吃惊的是，“感觉一屋子都是小孩。”原来杨同学是老大，下面还有一对双胞胎弟弟。家里几个男孩子，家庭经济负担重，爸妈没有精力照顾老大不说，杨同学有时还要担负起照顾弟弟们的责任。

但是，让万老师感到很欣慰的是，这个杨同学性格很开朗，平时成绩也不错，就是作业有时很潦草。万老师和杨同学谈心，鼓励他要好好学习，给弟弟们做个好榜样。同时对这个杨同学给予了更多的帮助和关注，孩子的成绩稳中有升。万老师说，作为一名教师，不能仅仅在课堂上关注他们的学习成绩，更要通过家访，走进孩子的家中，走进孩子的生活，走进孩子的心里，关注孩子的全方面发展。

张丽老师：家校联手呵护孩子成长

有个张同学每次交上来的作业都是油乎乎、脏兮兮的，作业的质量也非常差。平时，这个孩子个人卫生也让人不敢恭维。张老师决定到他家去看看。

张老师通过家访发现，原来张同学家开早点铺。平时，张同学就坐在一张早餐桌子旁做作业。张老师看过以后，若有所思，决定分别和张同学的爸妈进行交流，给他们提出了许多可行的建议。

这学期以来，这个孩子有了很大进步。张老师再次家访时，他的妈妈甚是感谢，“现在我们每天让他在小房间里做作业，避免了嘈杂的环境对他的干扰。”张老师说，家访的力量就在于拉近了家长与老师的距离，加强了老师与家长的沟通和了解，这样才能相互配合促进孩子成长。自从与家长沟通后，这出进步奖”，孩子的干劲更足了。

许东艳老师：点滴之爱改变孩子

在许东艳老师的班级里，有位特殊的孩子，这个孩子在课堂上坐在位子上不像别的孩子那样端端正正，他经常是四仰八叉、举止怪异，学习成绩也很差。许老师很是着急，想通过家访看看是否可以解决这个问题。

在家访中，许老师没有见到孩子的爸妈，只看到了孩子爷爷，原来孩子常年跟随爷爷生活。通过了解发现，这位学生缺失家庭关爱。许老师默默在心里有了想法，也多次与孩子爷爷耐心沟通。“你的目光在他的脸上多停留一会儿，多夸他一下，他的表情都会生动起来。”许老师通过点点滴滴，一步一步地引导这个孩子，让孩子打开心扉，用点滴之举改变着这个孩子。许老师说，家访有时候是一项很奇妙的工作，你带着爱去了解孩子，孩子反馈给你的便是惊喜。

叶扬老师：每一次家访都给我收获

班级里各种情况的学生都有，每次家访都会给叶扬老师新的感触和反思。叶老师会反思自己是不是没有给予某些学生更多的关心，是不是没有发现每位学生身上的闪光点，是不是没有对每位学生采取针对性的教学方法等等。

作为班主任，每一次家访后，叶老师都会对班级管理重新调整和思考，对于和家长的沟通方式，叶老师都会重新改变方法。叶老师说，每一次家访都会促使她有些改变，朝着一名更为优秀的教师和班主任的路上更进一步。

家访是学校教育与家庭教育的有机结合，合肥市大杨中心小学的教师们在行动，他们将课堂延伸到课外，让孩子们感受到了老师的关爱，拉近了师生距离，也让家长也感受到了学校的温暖，是一种“教学相长”。新安晚报安徽网大皖客户端记者赵明玉

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