—采访后记—

行知学校大力倡导教师学习、研究之风，提出自我目标、自我要求和具体措施，建立教师发展层次梯队，使每个教师进入不同的发展轨道，力争做到每门学科都有名师和领跑人物引领学科教学；加强骨干教师培养的力度，积极选送骨干教师参加各类培训、学习，为青年教师提供展示才能的舞台；立足本校，通过各种比武练兵活动，提高青年教师的业务能力、管理能力及综合素质，使他们在各自的层面上得到最大的发展；定期召开教师专业化成长交流活动，为教师专业化成长搭建舞台……

“教育的质量好不过教师的质量，教师队伍的素质决定教育的质量。”合肥行知学校校长袁方正告诉记者：这五位老师是行知学校立足讲台、默默奉献的一部分代表；行知学校高度重视教师队伍建设，积极创建一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的人文环境；建立一套科学、规范、高效的运行机制，形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式；创建一体化的集体研训、结对帮扶、同伴互助的工作机制。最终实现提升教师思想素质、文化素质和身心素质；提升教育能力、教学能力和教科研能力。

“桃李不言，下自成蹊”。寒来暑往，行知学校的老师们始终将孜孜不倦的耐心和热情化作谆谆教导，鼓励着师生奋力前行，勇敢追梦。

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