逍遥津小学—— 修为师之德 育最美儿童

德高为师，身正为范。师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒主题。2018年1月18日，逍遥津小学两校区同时召开师德建设大会。会上，各校区负责人带领全体老师学习《中小学教师职业道德规范》和《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，号召全体老师将“爱生、责任、合作、慎独”的八字箴言付诸平时的教育教学实践中，做一个有温度的庐阳教师。此次大会，拉开了逍遥津小学2018年师德建设的大幕。强师德、正师风、练师能，一批批师德高尚、专业精湛的逍遥老师正在拔节成长。

师德师风建设有实招

“面对教师职业要心怀‘尊重\’和‘敬畏\’之心，要以爱育爱，关注教育细节；要丰盈人生，积淀生命的厚度和广度。”2月24日，在逍遥津小学一校两区新学期师德师风建设大会上，校长姚明伟对全体教师提出新的要求。

现场，百余名老师集体举起右手进行师德宣誓。教师队伍建设是学校全面提升教育教学质量的关键点，逍遥津小学针对两校区教师队伍年龄结构的不同情况，提出“四对、三工程、两举措”的教师队伍建设措施，促进教师队伍建设良性循环。具体而言，学校在本学期和每位老师签订《不违反师德行为责任书》；聘请辖区街道监察部门、单位负责人、家长代表担任学校的师德师风监督员，及时对学校师德师风情况进行反馈；继续推进“爱对学生、严对自己、礼对家长、谦对同事”的“四对”系列活动；同时结合学校教师队伍现状在全体教师中开展“名师”、“新星”、“新芽”等教师队伍建设工程，让师德师风建设有抓手、有落实。

逍遥津小学是一所文化底蕴厚重的学校，有许多道德高尚、学识渊博的老师。面对社会的发展，学校师德建设也在与时俱进，学校采取“理论+榜样+实践+评比”的师德建设模式，让老师们成为有温度的庐阳教育人。自2018年1月以来，据不完全统计，学校共举行师德师风建设有关学习、演讲等活动达12次之多。两校区同时开展个人师德教育故事讲述、团队讲述师德故事、师德故事图片展示等多种活动，发挥身边优秀教师的榜样示范引领作用。半年来，共有8位不同教龄、不同学科优秀教师走上宣讲台，用故事的形式讲述自己教育教学、与学生相处、家校合作的典型案例。鼓励教师撰写爱生故事，共收集爱生故事52篇。开展最美逍遥读书人、逍遥最美镜头、共产党员先锋岗等师德、师风典型人物事迹评比活动，形成逍遥教师以德立身、以德立学、以德施教的良好风尚。

以榜样之光凝聚力量

“我爱打乒乓球，于是课余时间组织班级乒乓球赛，一个班的孩子都喜欢上了这项运动；我喜欢听历史故事，就有孩子和我上下五千年侃侃而谈；我教数学爱数学，日常走到哪都有孩子告诉我：老师您看，这里有数学。学生们热爱着我的热爱，我的身后总有一大批捧场王，哪怕我跳得不高跑得不快，他们都会为我每一次的尝试而欢呼。作为老师，不要仅仅和孩子相遇在课堂上，而要成为一名心中有儿童的教师。”在马茜茜老师撰写的《成为一名心中有儿童的教师》中，她用自己真实的感悟，诠释对“师者”二字的理解。

优秀教师，是典范；高尚师德，是标杆。逍遥津小学将师德、教风建设作为教师队伍建设的第一突破口，通过学习身边榜样、聆听教育故事，激励广大教师成为逍遥学子锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

如今，全体教师掀起撰写爱生故事的热潮，周三全体教师会，优秀教师讲述自己爱生故事已成为学校师德建设的品牌活动。寿春路校区的嵇莉芬、谢静，金都校区的宋建军等一批有思想乐奉献的中年教师，讲述自己教育生涯的动情故事；一批年轻教师陈盈盈、赵伟等也带着爱与责任行走在教育岗位上。

优秀的老师，是学生的教育者。在逍遥津小学，“名师”、“新星”、“新芽”教师队伍梯队建设“三项工程”，加速青年教师专业成长。

首届“逍遥杯”青年教师课堂教学评比涉及语文、数学、英语三门学科，共计45位教师先后走上讲台，竞技课堂教学水平。学校通过课堂教学评比摸清教师专业发展“家底”，加强培养针对性，邀请市区学科专家担任“导师”，定期到校指导，同时形成青年教师专业成长、自我学习的“五个一”要求。

在庐阳区第八届课堂教学评比中，学校有9位老师参赛，其中3人获得教学能手称号，6人荣获一等奖。其中，盛晓攀代表庐阳区参加合肥市课堂教学评比，获得所在赛区第一名的优异成绩（共两个赛区）。

学校老师在教育信息化方面获奖连连：在由中央电教馆组织的全国创新课堂教学评比中，2位教师获得了一等奖的好成绩；在“一师一优课”评选中，2位老师获得了部优，5位老师获得了省优；在省市微课、课件制作评选中，先后有十多位老师获得了优秀成绩。由逍遥津小学承办的庐阳区第八届学术节体育专场活动上，郑林老师展示了武术内容的课堂教学；在庐阳区和瑶海区跨区教研活动上，程伟老师精彩的课例展示，获得了与会省市区专家的充分肯定。

以研究带动专业发展，让教学更有学术味。语文教研组申报市级课题《整本书阅读研究策略的研究》，已被批准立项；少先队申报国家课题的子课题《通过物品摆放，培养行为习惯的策略研究》，正在积极立项；美术组以版画教学为突破的市级课题《小学新徽派版画校本教材的开发和研究》，取得了阶段性成果。

学校把课题研究与教师专业发展、课堂教学有机地结合起来，每周二下午各年级组开展“主题+课例+微讲座”的日常教学研讨活动，讲求实实在在的行动研究，拓宽老师们视野，提高课堂教学效率。半年来共计有30余人次的专家、名师到校指导教师专业成长，同时教师外出学习50余人次。在专家的引领下，一线教师不断地学习着、反思着、提升着。

学校发展，教师是关键。正是这样一批批责任心强、工作经验丰富的中青年教师恪守师道、匠心育人，以优秀的教学业绩和优质高效的服务获得社会各界和广大家长的充分肯定和认可。

用行动丰富师德内涵

在逍遥津小学，有这样感人的一幕不仅温暖着教师，也感动了学生和家长。

每周五固定时间，寿春路校区优秀老师史先梅作为“师傅”，准时来到金都校区六年级数学教研组，开展年级组单元主题课循环课、单元试卷分析、每日作业诊断，“师傅”示范，徒弟模仿课的多形式、点对点、面对面指导。同时对六年级学生进行好课走校制，史先梅老师不仅将丰富的六年级教学经验传授给金都校区的老师、学生，也将优秀的教育教学经验应用于放心班管理上。

时代在发展，师德也被赋予了更丰富的内涵。逍遥津小学老师，不仅言传身教，以爱的教育感化、感染学生，教会学生做人、做事，更立足学生的发展需要，放眼学生的生命成长，用真心陪伴孩子一路成长。就像学生任明珠在《我生命中的一位良师》中所写的那样：“老师，您还记得那次朗诵比赛吗？结果早已记不清，只记得事后您告诉我，‘女孩子要挺胸抬头，自信一点才更美呢。\’说着将我微驼的背扶正，那一瞬身体有些僵硬，但有我从未体会过的、有些骄傲的感受。从此，我习惯像白杨一般挺立，下巴略微骄矜地抬着，并有意无意地开始改变自己，变得想要了解新的事物。老师，您说得对，自信是一个女生最美的姿态。”师者，教书育人之楷模。正如学生家长戎敏在写给朱老师的一封信中所说：“这三年里，刘纲进步很大，在来这所学校读书之前，他的字就像他自己说的那样‘摇头摆尾\’。自从您教他以后，您让他描红，他认真对待、一笔一画，如今的字也算有模有样了。作文也是，您的方法很好，现在‘每天30分钟课外阅读’这项作业他都能超额完成。我想一位好老师对孩子的影响远不止学业上的进步，特别是在孩子思想上的指引，会让孩子受益终身，现在他更愿意听您的建议，这些是我们父母办不到的。”

修为师之德，育最美儿童。逍遥津小学的老师们，时时擦亮师德底色，锻造学子幸福人生。·郑永贵·

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