合肥拓普：“三步联动”培养孩子综合素质，打造精英人才

随着全球化的发展,如何让孩子在未来的严酷就业环境下具备足够的竞争力，是国际教育过程中大家要探索的重要问题。合肥拓普国际教育培训中心从美学、科学、应用英语三个方面尝试解读，为培养精英人才而书写一段传奇。

同步全球STEAM教育

成就孩子未来竞争力

“STEAM教育其实是对基于重视单学科学习、标准化考试的传统教育理念的转型，更注重知识的运用，而不是知识的学习。”在英国留学8年的赵斯斯如今在负责拓普教育的幼少儿人工智能课程板块。她介绍，STEAM教育改变以老师为中心的传统课堂模式，鼓励学生们在玩中学、错中学；让学生在教育中学会自主地探索问题、发现问题、积极解决问题；敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，听到不同的观点。STEAM教育回归教育本质，是传统教育的更好补充，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。

手工创作提升孩子美学修养

在拓普，孩子们可以学习创意手工、炫彩沙画、扎染布艺、陶艺制作…负责教授的老师庄润黎是安徽大学毕业的美术老师，他教孩子用废旧的纸盒做环保工艺品；用沙子在玻璃上作画，可以画出栩栩如生的梅兰竹菊；把短袖T恤用橡皮筋包扎出特殊的造型，再用各色染料浸染，做成独一无二的图案印在衣服上。

“主要是为了培养孩子的美学素养，让他们有更多的审美情操，通过劳逸结合的方式，提高孩子动手能力和学习能力，提升主动学习的思维。”庄润黎说，每次上课，孩子们都蜂拥而至，甚至能玩到天黑不回家。

引进英语课程助孩子成国际人才

美国针对移民子女的分析，用了14年的时间，通过大数据分析，研发出一套英语课程，在美国1.5万所公立学校应用，属于典型的“应用型英语教学”，注重孩子的实际应用，而非只为考高分。2014年，这套课程被引进中国，落地合肥，顺应合肥市“课后三点半”政策，拓普就引入了这套课程。

据介绍，课程分为线上与线下两个范畴，线上通过APP自主学习，APP通过大数据分析，自适应一套内容提供给孩子，适时激励孩子的兴趣，让孩子“主动”开口学英语、说英语、用英语。而在线下课程，每周会有外教老师与孩子面对面，就学习的内容进行巩固和应用，加深孩子的应用能力。“线上线下相互补充，能够让孩子真正模拟应用环境。”王刚

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