从“洼地”走向“高地”

68中团队与参会者互动。 经开社发局副局长彭桂贞致辞。

“质量是学校办学的生命线，教育现代化需要以质量为基础，以质量为保证。”7月19日上午，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办，合肥市第六十八中学承办的“推进教育现代化质量改进战略与路径”论坛在六十八中南区隆重举行，来自浙江、广东、上海、重庆等省、市专家学者将对推进教育现代化质量改进进行为期两天的交流探讨。合经区工委委员、社会发展局局长李应天，社会发展局副局长彭桂贞，复旦大学高等教育研究所教育学博士、硕士生导师徐冬青出席了论坛的开幕式。

“携手”华师大助力经开教育

论坛在彭桂贞同志热情洋溢的致辞中拉开帷幕。彭桂贞首先对各地远道而来的嘉宾们表示热烈的欢迎，对大家在炎热酷暑参与论坛的热情表示由衷的称赞。她说，经开教育经过二十一年的发展，得到了长足的进步，发展态势良好。近几年，华东师范大学基础教育改革与发展研究所的专家教授对经开教育倾注了大量的精力，对经开教育质量的提升起到了至关重要的作用。在讲话中，她还勉励经开教育人抓住不可多得的学习机会，争取学有所长，学有所获。

徐冬青教授作为项目主持人介绍了此次论坛的背景和意义。他指出，质量是学校办学的生命线，教育现代化需要以质量为基础，以质量为保证；推进教育现代化才能使基础教育阶段的初中学校整体走出洼地，教育的品质才能在整体上得到提高和根本保证；推进教育现代化是初中质量改进的战略和路径，是对学业质量改进研究的一次升格和再次定格。“只有初中教育整体上走出‘洼地\’，基础教育的品质才能整体上得到提高，有了根本保证。”徐教授表示，此次会议将质量改进战略路径纳入教育现代化中，这意味着对教育质量改进意义理解的深化，因为它不只是停留在学校领域，更是区域意义上的布局和探讨。

探讨“意义教学”，解读“深度教学”

在领导专家简短的致辞和讲话后，首先登场的是浙江省杭州景芳中学团队。团队一行向大家介绍了该校的历史和文化特色，并着重阐述了该校的“意义教学”课题和“三用”整体改革思路：一是用文化引领质量改进，二是用课题深化质量改进，三是用规范保证质量改进。杭州景芳中学团队的介绍和阐述得到在场专家和听众的一致认可和称赞。

在下午的论坛中，合肥市第六十八中学研究团队向大家介绍了学校从“创业与规范”，到“突围与奋起”，再到“科研与创新”的三个发展历程，并重点阐述了该校的“深度教学”课题研究。该校校长、课题总负责人葛守稳解读了“深度教学”的核心概念，分享了“深度教学”的路径与举措。据悉，该校申报的《大面积促进初中生深度学习的教学行动研究》课题得到全国教育科学“十三五”教育部规划课题立项，并于2018年1月成功开课，目前该项课题研究已经引起合肥教育界的广泛关注。随后，点评专家对六十八中学研究团队给予了高度评价，认为“深度教学”研究课题具有科学性、可操作性和针对性，并指向学生核心素养培育。

积极互动，“问题”不断

学术会议最好的礼物就是“问题”。与以往论坛不同，此次论坛特别增加了互动环节，徐冬青教授鼓励参会教师积极参与，他说“送问题、送观点、送评价，就是学术会议上的最好的礼物。因为问题是研究的开始，也是行动的开始，更是改革的开始。”

会议现场，三所学校研究团队分别上台现场答疑解惑，“每个学校有着不同的背景，不同的环境，不同的基础，不同的机遇，也面临着不同的发展问题，在质量改进上走了不同的发展路径，形成了不同的经验和值得深入研究的课题，每一个都具有很强的代表性。”现场参会教师们积极提问，研究团队一一回答了大家的困惑与不解。团队成员的每一次精彩答疑都赢得观众雷鸣般的掌声，也让大家对“深度教学”和“深度学习”有了更深入的了解。

在结束了两天的学习和观摩后，大家纷纷表示今天的学习既有“意义”，又有“深度”，让人大开眼界、受益匪浅，是一场非常难得的饕餮大餐。相信此次论坛的成功举办，定能让参与者充分吸收教育的智慧和创新的因子，并不断淬炼超越，成长为优秀的教育人，为教育的发展注入更加澎湃的活力！

杨波 钱荣华 陈旺胜 汪红霞

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