合肥试点职称改革 打破教师成长“天花板”

据《中国青年报》19日报道 合肥市第20中学的80后教师李祥刚刚评上小学高级教师，距离他上次评上中级职称已经过去了整整12年。

“很多同事中级评完，要等一二十年，有的等到退休都没有评上。”李祥感慨道，“多亏了这次职称改革，否则不知还要排队到什么时候？”

中小学教师评高级职称难，尤其青年教师更是“难上加难”。因为职称问题，青年教师的成长遇到天花板，没有了“奔头”，由此产生“船到码头车到站”的职业倦怠，势必影响到自身的职业发展，也会给日常教学带来负面影响。

为了打破体制坚冰，2017年下半年起，合肥高新区率先启动中小学教师职称改革，变“单打独斗”为“通盘推进”；变“论资排辈”为“优胜劣汰”；变“结果导向”为“过程严控”，取得了阶段性成效。据统计，全区2017年全年参评高级职称评定的中学教师25名、小学教师22名，其中40岁以下的青年教师占到10人，最年轻的才35岁。

职称难评，难在指标上，过去高级职称指标“下放”至学校，实行“一校一核”。也就是说，每个学校的指标是相对恒定的，只有老教师退休了，才能空出来一个指标。由此造成“60后早评上，70后巴巴地等，80后、90后没指望”的尴尬局面。

此番改革，教师职称岗位纳入全区统筹核定，由此扩大了基数，2017年新增高级岗位指标3个。统一核定，中学高级岗位10个，小学14个。

值得一提的是，职称改革也让老教师看到了希望。2016年，孙明东所在的学校空出一个指标，但因为自己的校长身份，他主动放弃参评。“这一次，是全区的人一起竞争，于是我就报了。”

孙明东终于在退休之前评上了高级职称，距离他评上中级职称已经过去了17年。作为区里的名师，有了高级职称这个条件，他将向“特级教师”的评定发起冲击，为自己的职业生涯画上圆满的句号。

2017年合肥高新区教师高级职称评选过关率达到96%，比2016年提高16个百分点，高于全市80%的通过率，真正实现了“能者上、庸者下、劣者汰”的改革初衷。

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