一个人的突破，两个人的突破…… 一所学校的突破

全校本科达线人数创新高、达线率85%，一本达线人数创新高、达线率38.2%，单个考生成绩创新高、超出一本线94分……这是合肥市第三十二中学2018届毕业生今年的高考成绩单，也是他们送给母校六十岁生日的一份大礼。合肥三十二中很多学生在今年高考中取得突破，而正是这些考生的突破合起来，实现了整个学校的突破，让三十二中在今年的高考中，迎来最好的自己。学生个人的突破也好，学校整体的突破也好，优异成绩的取得都非一朝一夕，也不是轻而易举。创建于1958年的合肥三十二中，有着六十年的办学实践，从小到大，从弱到强，管理水平持续上升，教学质量不断提高，是一步一个脚印慢慢积累的结果。突破自我，高考取得好成绩

吴俊杰中考成绩681分，全市排名11000名，今年高考理科成绩537分，高出一本分数线32分。“查到成绩那一瞬间，我自己都是愣住的，真没想过能考这么多分。”吴俊杰说，高三下学期的时候，管不住自己，花费大量时间玩游戏，作为数学课代表，数学考试竟然不及格，幸好在老师指导下，认识到了最后一个学期的重要性，才快马加鞭赶了上来。

张欣怡进入三十二中时成绩是683分，今年高考理科分数为531分。想想过去的三年，她自己都感觉到不可思议。高一的时候，第一次月考才考了300多分，自己伤心了好长一段时间。后来每次考试考得不好，就会去找老师哭一场。这个爱哭鼻子的小女孩，高考分数超出一本线这么多，班主任都没有想到。

“只要不放弃，每个人都可能成为黑马。”高考之前，合肥三十二中高三年级部主任、高三（2）班班主任沈阳对学生说了这句话，考试结束后，他还用这句话来总结这场大考。

与其他省示范高中相比，合肥三十二中的生源不占优势，但该校在教学实践中，逐渐形成一套属于自己的管理和教学模式，激励学生主动学习，帮他们树立自信，把学生都培养成最好的自己，让他们“不鸣则已，一鸣惊人”。

据介绍，今年高考，对于即将满六十岁的三十二中来说，也是很大的突破，一本达线率、本科达线率、学生最高分等多项指标，都打破了该校的历史记录。关注学生，帮他们树立信心

理科生张成朔来自三十二中高三（1）班，今年高考考了599分，超出一本线94分，是全校第一名，在全省排14000名左右。要知道，三年前，张成朔是以653分的中考成绩进入这所高中的，在全市排名14000名左右。

因为入学成绩不怎么好，刚进入高中时，张成朔学习提不起精神，成绩一直都在中游，100分制的英语考试，甚至考过50多分，让他一度想放弃。今年高考，他英语考了126分。

张成朔告诉记者，自己平时很调皮，上课时爱讲话，虽然也知道这样不好，但就是难以改正。每当这时，老师就直指他的毛病，先批评，再指路。

“高中这三年，是老师帮我养成了良好的学习习惯。”张成朔还说，各科老师都有很敏锐的洞察力，学生有一点点不对劲，都逃不过他们的眼睛。

今年高考前，张成朔感觉学习遇到了瓶颈，心理出现波动，成绩相应下滑，老师及时发现后，对他进行开导，让他把最好的状态持续到考试期间。

老师总能在自己最需要安慰的时候出现，这一点，文科班的陈宗跃也深有同感。陈宗跃说，刚升入高三的时候，自己的状态不是很好，整天无精打采，学不进去。

“班主任周老师发现我情绪不高，就给我加油打气。”陈宗跃说，高三的几次模考自己都刚过本科线，是老师一直鼓励他突破自己，多亏老师，今年高考取得了556分的好成绩。精细管理，让教学更有条理

合肥三十二中始终把提升教育教学质量，作为衡量办学标准的重要指标，以“责任教育”作为学校文化的核心价值观，以培养负责任的师生作为学校工作主线。

工作安排精细到位，学校每天安排值班干部巡视，高三年级组每天安排一位班主任值班，从晨读，到出勤，到课堂，到午间静校，实时了解学生情况。

在教学管理上精细有序，组织同学科老师和教研组长成立备课组，不定期召开学科备课组长会议，收集老师意见建议。

学校实施临界生跟踪培养制度，摸清每个班的临界生，每次月考后，及时公布预估分数线，表彰达线学生，帮忙分析各科情况进行帮扶，各项工作都会责任到人。

为了帮助同学们高效复习，学校要求，高三的几次模拟考试，35周岁以下老师都要和学生一起考试。做题是为了更好选题，学校明确规定，高三学生的练习题不准完全照搬照抄，必需经专人筛选，并经备课组集体研讨而成。每次周考试卷更是精心选择，力争精当合理。

除了对“教”进行精细管理，三十二中对“学”也丝毫不放松，主要是加强学生的自我管理能力，让学生学习更主动，效率更高。

文科生卢梦圆今年高考成绩为558分，她说自己理解能力强，但是基础知识一直很薄弱。在班级里，她和几名同学组成“学习互助组”，相互鼓励、相互提高，让自己提升很快。平时测试，文综一直维持在200分左右的她，高考文综分数竟然达到236分。师资建设，师生能打成一片

最近几年，合肥三十二中的师资队伍不断壮大，逐渐形成了新老齐头并进的局面。“老教师经验丰富，用实践为年轻人做指导。年轻老师不断创新教学和班级管理的方式，为老教师做出改变提供样板。”沈阳说，新老碰撞就有了更多可能。

虽然两代老师有不同的理念，但他们有共同的精神，那就是认真、负责、敬业、温情。“学校不仅要打造一支教学质量高的队伍，还要打造一支能走近学生的队伍。”沈阳告诉记者，学校很多老师牺牲节假日时间，义务为孩子们补缺补差。高三年级历史组的老师张自娟，更是在生病手术后不久，就坚持回到繁重的工作岗位上。

作为合肥市首所寄宿制学校，每个年级都有不少住校生。因为住校生不像走读生那样，每天回到家里，可以向家人倾诉生活学习上的苦恼，一些老师就主动成为住校生的“倾诉对象”，听他们吐槽，帮他们分析。

高三（7）班的班主任兼化学老师罗斌毕业没几年，年龄不很大。很多学生把他当作哥哥，有什么事都愿意找他说说。学生舒鹏也向记者透露，因为经常找地理老师问问题和聊天，两人关系非常融洽。老师经常为他从食堂打饭，甚至还会请他吃饭。质的飞跃，特色教研提质量

记者了解到，从2014年起，合肥三十二中借力合肥一中优质教育资源和市、区两级教研员专家队伍，开展以整体提高学校教师课堂教学效率和教师科研能力为核心，以培养学校卓越教师队伍为重点的“质量提升工程”。

合肥一中一大批骨干教师纷纷到三十二中，与该校老师一起进行高考动态、课堂教学、新课改革等各方面的交流，分享最前沿的高考动态、最先进的教学理念、最高效的复习模式。在特色教研推进下，三十二中教师在各级各类比赛中获奖人数不断增长，取得了长足进步。

从2014年起，学校连续三年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖。2016年，该校荣获“教师专业成长优秀奖”，而整个合肥地区获此殊荣的仅8所学校。而在合肥市区学校中既能荣获教育教学质量综合评价一等奖，同时又获“教师专业成长优秀奖”的学校则仅有2所。2014年至今，合肥三十二中有两项省级课题、五项市级课题结题；学校老师在各类报刊上共发表专业论文50余篇；有60多篇论文在市级以上各类评比中获奖；有70人次在国家、省、市各类教学评比中获奖。

2017年底，三十二中的三年“质量提升工程”已经顺利完成。与此同时，下一个五年“质量提升工程”又开始了，三十二中的腾飞，值得期待。新安晚报安徽网大皖客户端见习记者王吉祥首席编辑：何克难星级版式：马莉校对：唐洁版式总监：刘永漫

合肥三十二中是合肥市最早的寄宿制学校，也是合肥老城区中特别稀少而珍贵的寄宿制学校，安全舒适的寄宿生活为学子提供了生活便利，吃得好、学得好、寄宿生活让更多学子的前途更美好。

无论白天和黑夜，密布在校园内的百余个摄像头实时监控着校园里的风吹草动。

食堂饭菜卫生又美味，曾多次接待外国中学生在这里用餐。

每个学生出宿舍必须刷卡，学生的刷卡信息可以实时传送到家长的手机上，家长可以每天了解孩子在学校里的情况。

每天夜晚，三十二中的教学楼里总是灯火通明，寄宿生们在教室里自习，遇到问题可以随时向老师请教。

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