合肥市第五中学 特色教育促发展 杏坛花开吐芬芳

优秀的教师队伍是学校可持续发展的基石 高效课堂是教学质量的保证 教师暑期在清华大学参加校本培训 赵明副校长在市课程建设推进会上介绍五中经验 新学期教学教研工作会议 机器人社在2017FLL机器人世锦赛中夺冠 课改实验小组年度工作总结会 学生会组织主题辩论赛 意大利嘉宾参观五中校园美术馆后欣然留言

皖江潮涌，千帆竞发。庐州之东，五中崛起。有报道说，衡量一所好学校的标准有三个维度：质量的科学度：学生的向往度，社会的美誉度。我们按照这三个维度，来看看合肥五中近年的发展新气象——

质量的科学度有目共睹。在刚刚揭榜的2018年高考中，合肥五中本科达线704人，一本达线233人，本科达线率91.07%。其中文科实验班一本达线率为85%，理科实验班一本达线率为87.5%，实验班本科达线率均为100%！至此，合肥五中连续4年实现教育教学质量的大幅度提升，在同类学校中提高率名列前茅。

学生的向往度不断提升。毋庸讳言，合肥五中的生源质量是不理想的。但五中人敢于承诺“给我三年时间，圆你一个梦想”。随着五中教育质量的逐步提高，五中的录取分数线也有所提高。2014年统招生录取分数线为683分；2017年统招生录取分数线为706分。

社会的美誉度有口皆赞。金杯银杯不如学生和家长的口碑。走出校门，说及五中，老师们听到的多是类似于“五中这几年的发展还是不错的”的肯定之辞。在社会对教育期望度较高的当下，在信息传播速度飞快的时代，这样的赞誉来之不易。

立德树人 办学理念科学引领

作为基础教育的重要阵地，立德树人无疑是学校教育的首要任务。作为一所有着近70年办学历史的学校，合肥五中有着自身的办学优势和特点。但在新时期及新高考的背景下，学校如何准确定位，打破传统办学的框框，突破现行教育教学模式的瓶颈，成了以周祖保校长为首的五中团队首先要考虑的问题。在广泛调研之后，合肥五中把学校下一步发展定位为“做精、做强、做出特色”，要“让每一位师生都能得到适当而和谐的发展”。

为此，合肥五中从硬件和软件两个方面对学校发展作出了新规划。在硬件方面，按照合肥市教育布局调整变化，合肥五中将实施“双学区”办学，除原五中校区外，再增原十中校区。这为学校进一步扩大办学规模、“做精、做强、做出特色”提供了新的契机。学校已经确定实行半寄宿制，为有寄宿需求的学生提供便利条件。现在，相关建设正在推进中。同时，新建STEAM教室、心理辅导实验室、校史陈列室、新安美术馆、社团工作室等功能室。计划加大现代教育技术投入，建设“智慧校园”、“智慧课堂”，以满足“互联网+”时代的教学发展趋势。在软件方面，合肥五中以“减负增效提质工程”为抓手，通过“增效提质”来减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，提高学生核心素养。

深研课改 别具一格成效显著

进入新课程以来，合肥五中严格执行课程计划。学校按规定开足开齐所有必修课程和选修课程。特别是与高考关系不大，但与学生终身发展高度相关的课程，包括音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动均按规定开设课程。学校一直坚持有序组织“跑班上课”。教务处根据学校《合肥五中普通高中新课程实验学生选课指导意见》，根据学生兴趣，结合高考实际，编写校本课程供学生选修。坚持实行学分管理。严格执行《合肥五中普通高中新课程实验学分认定实施细则》，引导教师高度关注学生的学习过程、学习态度、学习情感，加强对学生学习过程、学习态度、学习情感的评价，力图改变以往只重视考试成绩，忽略学习态度、学习情感的做法。规范实施综合素质评价。每学年结束后，依据《合肥五中普通高中新课程实验学生综合素质评价实施细则》，对学生社会实践活动记录、优秀作品、文章、获奖证书、研究性学习、试卷、成绩、学分认定结果、班主任综合性评价等情况综合衡量，科学、快速、合理评定出学生的综合素质成绩，促进学生更加全面和谐地发展。

随着教育改革走向深水区，合肥五中课程改革工作也在不断推进。在2017课程改革小组工作总结会上，周祖保校长指出面对教育的不断改革与发展，课改实验小组要能够帮助教师不断更新教育教学观念，提高课堂教学效率，提高教学质量。为了给老师们更直观的高效课堂印象，学校还分批组织教师赴河北、上海等地名校参观学习。理论和实践的刺激引发了五中老师的深入思考，凝聚共识，为推进课堂教学改革奠定了思想基础。在校本培训中通过网络教研、专家引领、专题教研，加强课改理论知识与实践技能的学习与指导，优化教研、教学、培训的方式，提高教师的教学素养与技能。在2017年合肥市市区普通高级中学教育教学质量评价中，合肥五中教师专业成长专项评价获A等级。

多维教育 百花齐开散发芬芳

学生的健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点，在推进课程改革的过程中，合肥五中逐步形成了以增强责任感为核心的品德教育、以高考升学为核心的文化教育、以艺术鉴赏为核心的审美教育、以体育教学和心理咨询为核心的健康教育、以社团活动和综合实践活动为核心的特长教育五大教育为主线的多维教育特色。

品德教育：树立责任意识，打好人生底色。《大学》有言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，学校的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。作为品德教育的重要阵地，德育无疑是学校教育的首要任务。五中长期坚持开展“学习雷锋，做有责任感的人”主题系列教育活动，加强和改进学生思想道德建设。学校多次被评为合肥市德育工作先进集体，2017年被评选为“合肥市第三批学雷锋活动示范点”。

文化教育：聚焦高效课堂，减负增效提质。教学是学校的灵魂点，课堂是教学的聚焦点，一所学校的优劣，取决于课堂教学的成败。为提高课堂教学效率，合肥五中向高校借脑借力，与华东师范大学开展了特色学校建设的合作项目，全面开展特色学校的研究与建设工作。最近几年，合肥五中教学质量逐年提升，高考升学率已经连续多年再上新台阶。

健康教育：弘扬健康文化，倡导健康行为。合肥五中始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为学校的一个工作重点。学校除开设好体育课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，增强学生健康意识。在实施阳光体育活动中，五中在广播操、眼保健操、阳光长跑等传统项目之外，又增加了课间跑操项目、扇子舞（女生）、太极剑（男生）等特色项目，极大地调动了学生参加体育锻炼的积极性。学校还建立了心理健康辅导站，通过开放硬件设施，开展有关心理健康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理健康提供发展性和预防性教育、指导，促进其人格的健康发展。

审美教育：提高欣赏品位,培养审美情趣。审美教育是实施素质教育的一个重要组成部分，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都有深远的意义。五中坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。筹建了校园美术馆——新安美术馆，馆中收藏了省市众多书画名家的百余幅艺术精品，获评“最佳艺术机构奖”。现在，合肥五中以“新安美术馆”为艺术教学基地，经常邀请艺术家走进校园，举办各种形式的艺术讲座、展览。同时以多种媒介形式向学生、家长及社会展示艺术家和学生的优秀作品，提高学生的艺术素养，丰富校园文化生活。

特长教育：加强综合实践，提高综合素质。新课改综合实践活动的实施，面向学生完整生活的领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。综合实践给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和素质的提高。在具体实施中，五中把学生社团作为开展实践教育的载体，将学生的需要、动机和兴趣置于社团建设的核心位置，并注意引导学生向有利于自己今后可持续发展能力的方向培养，让学生通过参加综合性、开放性的社团实践活动，获得积极的、全面的发展。

今天，合肥五中正抓住教育新形势的机遇，努力创建一个既蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，又具有鲜明特色、适合学生发展的多彩校园。展望未来，周祖保校长豪情万丈：“有全体五中人的凝心聚力、锐意进取，我们一定可以把五中建设成为学生喜爱、家长称心、社会满意、教师热爱、政府放心的学校；成为在学生培养、教育质量、队伍建设、课程建设、教育科研、社校融合、文明创建等各方面有综合竞争实力的学校；成为拥有现代教育理念、现代教育条件、现代教育手段的，提升育人价值、关注全体学生、内外结构开放、追求内涵发展的学校；成为合肥市最具幸福感、有综合竞争力的一流现代化示范学校。未来，我们希望从五中走出去的每一位学子，都能诗意地栖居在大地上。”

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