刘涛：让更多孩子接触科学热爱科学

2018年5月5日，第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动在北京举行。在安徽省展区，前来观展指导的国务院有关领导为合肥市蜀山区创客与STEAM项目的小成员点赞。据了解，“校园科技动手做”是蜀山区自主研发的一项校园科普活动，每年举办一次，至今已经成功举办了13届，十余年间，这项科普活动的背后凝结了众多科普工作者的辛勤付出，这其中，离不开合肥市蜀山区教育体育局电教员刘涛的付出。

用科普激发孩子创造性思维

长期从事校园科普工作，和孩子们打交道的刘涛身上有着无限的热情，作为一名教员，刘涛主要负责蜀山区青少年科技创新活动的组织与策划，率领团队开发了校园科普活动，推动了蜀山区科教兴区的发展战略。“从基础教育的角度来说，我们的科普活动注重让更多的学生参与到科技活动中来，激发和培养他们的想象和创造性思维,从而树立他们的科学观念。”

从教多年，刘涛发现推动科普事业中一个最大的瓶颈就是教学过程乏味。学生没有参与感，不仅对科普失去兴趣，而且动手与操作能力得不到锻炼。

总结经验教训之后，刘涛和团队开创了科技动手做活动。“让日常东西参与进来，让学生在日常生活中感受科普的魅力。刘涛说，有了这个初步的想法之后，纸张、木片、橡皮绳等等这些随处可见的玩意儿，都成为科普的工具。效果出乎意料的好。学生不仅动手操作能力增强，而且提升了他们团队合作的意识。边学边做的过程中，自然而然地推动了科普事业的发展。”据刘涛介绍，现在这项活动已经推广至幼儿园，并且目标群体在不断扩大。

将人工智能引入校园科普

2017年，国家提出人工智能教育走向中小学。在与时俱进的精神引领下，刘涛和他的团队又一次走在前列，将人工智能率先在蜀山区的科普事业中推广应用。“去年年初，我们首次在校园科技动手做活动中融入数字化编程，开启了校园科技动手做2.0时代。人工智能小车项目就是其中的典型代表；刘涛向记者介绍，智能小车需要学生会一些简单的编程，要求学生在实际操作中能够让小车自己动起来。”刘涛说，编程知识在中小学信息学课本上都有，但是跟实际结合的应用不紧密。通过这个活动，可以让编程走出课本，成为流动在学生手指间的应用工具。

边推广边探索。刘涛和团队一边想着法儿地让科普有趣又实用，一边紧跟时代，让科普跟艺术与人文结合起来。“今年的‘智能小车\’活动，让学生制作美化一辆仿生车。要求学生模仿动物的爬行、奔跑。”刘涛说，过去的评奖主要依据科学技能应用，现在增加了对艺术和创意的考量，目的是想让科学教育和艺术、人文精神结合起来，让学生同时具备科学素养和艺术素养。以科学作为切入点，带动学生综合素质的提升。

2016年，蜀山区成立了创客与STEAM教育科研中心，系统探索校园科技活动的发展与校园科普课程建设。这样，把学校对科学教育有兴趣的一批骨干教师组织起来，融合在一起，集思广益，不断改进科普事业的做法。刘涛希望，以后可以将校园科普事业推向更广阔的平台，让团队老师有更大的舞台发挥，让学生有更多的机会接触科学。

合肥晚报 ZAKER合肥记者 杨赛君

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