校园流淌灵动美文化育人润无声 ——合肥市安庆路第三小学灵溪校区发展驶入“快车道”

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美丽校园承载育人理念

在合肥北城缺少名校的背景下横空出世，安庆路三小灵溪校区承载着北城教育的新希望。

灵溪校区环境极具特色。四栋“灵”字打头命名的教学楼灵智楼、灵思楼、灵慧楼、灵润楼依次矗立，楼宇间是一座座以紫玉兰、绿竹等植物和景观石装饰的精巧园林——真园、朴园、趣园。而一条寓意“融合和谐”的融辉长廊贯穿整个教学楼，长廊顶部橘蓝两色相间，方形和圆形镂空分别象征着“方方正正做人”“圆融处事待人”的育人理念，曲线镂空则寓意“教育的一汪活水”，与校区的“溪”字呼应，溪流入海，也指向循序渐进的成长的教育理念。

学校的环境不仅仅是外观整洁，它的整体布局和细节都暗含着育人理念和管理团队对学校未来的构思。安三小校长吴蓉介绍，灵溪校区综合楼灵智楼有音乐室、美术室、电子阅览室、创客实验室等功能性教室，校内800平方米的学术报告厅“润德厅”建设进入收尾阶段，将来学生们可在这里开展形式丰富的多种活动，通过活动来增强实践能力，开阔他们的视野。综合馆一层是食堂，二层是风雨操场，乒乓球场、足球场、篮球场、排球场等场地一应俱全，为学生们锻炼身体素质、身心全面发展做足硬件保障。而这些建筑布局，都在践行着学校“为每一位学生终身发展奠基”的办学宗旨。

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优秀教师肩负育人职责

作为一所新建校区，团队建设和意识凝聚无疑极其重要。学校管理团队从老师着手，潜心打造一流的教师队伍。校长吴蓉强调，美丽校园，绝不仅仅是一栋栋房子而已。“始建于1955年的安三小经过多年积淀，文化底蕴深厚，学校的教育传统造就了一大批朴实敬业的教师”，吴蓉说，拥有一支怎样的教师队伍，在很大程度上决定了一个学校的“内涵”。

吴蓉在凝聚团队意识、打磨优秀教师方面下足功夫。“首先是了解老师各人的特点特长在哪，引导他们往优质老师方向发展。”吴校长将最多的精力花在了为每位老师找到适合他发展的平台上。“老师进来后，我每个月都定一个主题，比如让老师们谈个人的职业愿景，接下来可以谈教育困惑，第三个月办家长会沙龙，促进家长与老师们的沟通交流，第四个月迎新互动……依次下去，我们助力每位老师快速成长。”吴蓉认为，只有让灵溪的每一位老师生活无忧，工作顺心，他们才能心无旁骛地对待教学，才能一心一意地教好学生，学校的发展才能有深厚的根基。

学校的苦心已见成效。能够发挥特长、找到了发展平台的老师们开始积极地干，甚至是争着干。“有的老师擅长演讲，我们就推荐他参加区教育局举办的演讲比赛；有的老师擅长赛课，我们就推荐他去参加各种赛课；而有的老师做管理工作更出彩，我们就把他放到班主任的位置上。”吴蓉亲见了老师们的积极变化，“有个90年左右的一年级语文老师，为了帮助她更快融入教学工作，学校安排她负责一节思品特色示范课的申报任务。思品教学对她来说也是一次新学科的尝试，学校给她配备了有思品教学经验的老教师进行指导。这个老师经过师傅的指点进步很快，她选择了‘热爱大自然\’这一主题，取得了很好的教学效果。她自己也经历了一次备课、磨课、研课的过程，在尝试中体验，在体验中成长，工作的状态有了很大的改变。”

C“同课异构”打磨优质课堂

意识凝聚了，老师干劲足了，紧接着就是打造优质课堂，提高老师们的课堂教学水平。

学校采用了师傅带徒弟、师徒共同切磋交流的传统方式。自3月底起至5月21日，安三小灵溪校区“师徒工作坊”开展了近两个月的“同课异构”教学，分语文、数学、音乐三个学科进行。所谓同课异构，就是一个徒弟跟着一位老教师和一位年轻教师两位师傅，由经验丰富的老师傅结合本部优势课程上“示范课”，徒弟听课学习吸收经验，然后年轻的骨干教师和徒弟就同一内容上教学课，互相切磋学习交流，最后，再由徒弟回去重新打磨备课，一周后，徒弟换个班级讲同一节课，师傅们当场点评，指出课堂问题在哪。

据了解，师徒工作坊结合了本部的优势课程、优势师资，“同课异构”目的是要让新教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而帮助新教师在教学“实战”中得到切切实实的进步和成长。吴蓉校长也对教师课堂教学提出三大要求:课堂语言要精炼、知识点训练要到位、组织教学要形式多样，要能够吸引学生，才能打造高品质教学。

教师的成长直观地体现在课堂上。灵溪数学老师赵静也参与了师徒工作坊活动。“我们灵溪有很好的教研氛围，就是老师们在一起想怎么去提高教学，包括学校让我们去参加名师工作室的活动，跟师傅们‘同课异构\’，听示范课、引领课可以在实践中学习那些资深骨干老师的课堂驾驭能力、把握教材的能力，我上‘二度教研课\’的汇报课，现场听取师傅们的建议，在教学上做针对性改进，实效非常好。”

D灵溪文化孕育“最美学生”

教育的初衷和最终的落脚点都在学生身上。灵溪要打造“真”文化，要从真诚管理、真情德育、真实课堂三个方面去抓。

对于一年级孩子而言，兴趣的培养和习惯的养成至关重要。一）班班主任兼语文老师杜敏对此深有体会。“我很注重正面教育，孩子有一点进步就会表扬，用发小卡片、小红花等形式来培养孩子的兴趣。在校学生都是一年级，习惯的养成特别关键，从现在起就要培养他们坚持读书的习惯，每天读20分钟，6年下来，习惯成自然，会让他们终身受用。”数学老师赵静也着力培养孩子们的兴趣思维。“设置情境，以说故事的形式来吸引孩子们的注意力，激发他们的认知兴趣”，比如带人民币到课堂上，让孩子们学会找钱付钱，“付一元二角，孩子们的方法各种各样，有的是12张1角，有的是两张5角和两张一角，我会让他们体验，并最终亲身体悟到用一张一元和两张一角是最便捷的方式。”

课堂外，学校还为孩子们开办了乒乓球、足球、中国象棋、国际象棋、创意画等16个社团，每周一、周二、周四，孩子们可以参加不同的社团活动，培养兴趣。于婉莹老师介绍，创意画社团学生们的作品将在二楼大厅孩子们的活动区展示，将孩子们的优秀作品打造为校园文化的一个部分。

灵动的教育培养出来的是灵动的学生。孩子们很阳光活泼，一（5）班的小朋友戴逸轩说他喜欢校园里的一草一木，“好空气都是这些植物传来的”。他参加了乒乓球、轮滑等社团，“我喜欢我的老师，教乒乓球的老师讲解得很清楚，很耐心，还做动作给我们看，让我慢慢学。”他说要听老师的话好好学习。一（4）班的邓子辰小朋友成绩很好，还参加了武术、跆拳道、中国象棋、国际象棋等社团，尤其喜欢下棋，充分发展兴趣。

“孩子们单纯可爱，班上孩子送给我的手工制作，抽屉都快装不下了。”杜敏说在灵溪当老师很幸福，可以跟孩子一道成长，跟学校一起成长。

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家校携手助力学生成长

教育育人，家长和学校教育的共同目的是孩子。家校互信是家校共育的基础，那么这份信任来自何处？无疑来自双方的无间合作、密切沟通。

在安三小灵溪校区就有着这样一群家长，他们与教师、与学校相互协助，助力学生健康快乐成长。为了营造平安校园的良好氛围，家长们主动为学校减轻负担，成立了“家长义工护学岗”，每天在上学和放学的四个时间段里，灵溪校区的门口总是能看到一帮家长忙碌的身影，积极维护学生上下学的安全秩序，为学生保驾护航。

除此以外，据一（4）班李轩伟的妈妈介绍，灵溪校区的家长对于学校活动也是格外支持。学校举办大小活动，家长们都忙前忙后地帮助学生化妆、整理服装、安排彩排等等，他们为能参与到学校所组织的活动中来感到开心，并为能帮助老师分担重任而感到自豪。据灵溪校区副校长王燕回忆，年初那场大雪后，学校因为面积较大积雪也很多，家长们在自行组织下到校主动帮助学校铲雪。在老师和家长的共同努力下，一个下午的时间很快为孩子们铲出一条方便之路，老师们都甚是感动。

家长是孩子们的第一位教师。学校老师也时常与家长加强交流，希望家长能以身作则，引导学生养成良好的行为习惯。据一（1）班张城铭的爸爸回忆，在观看学校所组织的庆“六一”亲子露天电影活动中，基本上家长和学生都是用心观看电影，纪律良好，几乎没有窃窃私语的声音。结束时，甚至地上都没有一点垃圾。这就是家长在学校的引领下，起到示范带头作用，家校共同携手，为学生创造良好的学习环境和氛围。

在教师的不断成长中，在学子的不断进步中，在家长的不断配合中，合肥市安庆路第三小学灵溪校区正逐步进行完美跨越和绽放，在今后将为庐阳北部地区学子创造更美好的未来。

新安晚报安徽网大皖客户端记者江婷

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