提升内涵孕育特色文化底蕴关注生命助推师生幸福成长 ——合肥42中中铁国际城校区共创美丽校园侧记

提升内涵凸显办学特色

合肥42中中铁国际城校区以深化课程改革、推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，构建“优质高效，充满活力”的课堂教学和教研活动，积极探索适合学校校情、办情、学情的“活力课堂教学和活力教研”特色模式，促进学生多方面素质的发展和学校教育教学质量的全面提高。拥有丰富数学教学经验的张德超老师说：“数学课堂不应是数学题的简单堆砌，而应是在老师的引领下，学生学会思考进而发展数学的思维过程，老师深思精备后，所站的高度会更高，传递给学生的数学思想、思维方式也会更加精妙，学生获得的必然是更完备更扎实的数学知识。这样的数学课堂，学生和老师都会美在其中，乐在其中，收获在其中。”

同时在传统教育方式的基础之上不断探索，以聚焦课堂教学、更新教育观念、逐步转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分布实施，重点突破，逐步推进，全面提升”的思路，创新工作思路和实践途径。采访中九年级数学老师查矫健说：“美丽课堂是要意识到课堂上不仅有老师，有学生，还要有师生之间的互动。”要在课堂上让学生充分地认识到数学本身的简洁美、对称美、和谐美、统一美，还要充分发挥学生的主体性，要在学生的知识最近发展区，自然地进行生长，只有自然地生长的数学课堂，才是一个美丽的课堂，才是一个自然的课堂，才是一个本真的课堂。

情系学生弘扬师德风范

合肥42中中铁国际城校区不断强化队伍建设，大力开展师德师风教育，提高教师的师德水平，同时弘扬师德风范，树立先进典型，营造情系学生、勤奋工作的良好氛围；引导教师关注教育发展形势，关注教师专业化成长，通过青蓝结对、课题研究等途径切实提高教师专业化水平。

通过“请进来走出去”的模式，加强校内外的教学研讨交流。以“打造活力课堂”为突破口，开展高效活力课堂教学理论的研讨、课堂观摩等活动。通过课堂展示、交流反思，充分发挥备课组、教研组的团队力量，营造浓郁的活力教科研氛围，凸显高品质的课堂和高效率的教研活动，提升教师的研究意识和研究能力。七年级语文老师周文文认为“美丽老师”要具有专业和师德两方面的素养，周老师通过参加校内外的比赛提升自己的专业素养。同时她会在学生进校的第一天，记录他们的生日，在学生生日的那天为他们准备一张贺卡和一份小礼物。她表示，作为老师也要有严格的爱，对学生一个都不能放弃，一个都不能不管。

“当一名好老师的前提是：心中有爱，爱学生，爱教育事业。有这份初心和对教育的热忱才能做到眼里有学生，时刻关注学生的成长和改变。”杨璨璨老师认为最好的老师应该是对学生抱有希望，发自内心地喜爱、尊重他们，相信他们一定会比我们更优秀。对于家庭情况特殊的学生，她会在生活上去关心他们，让他们感觉到学校和老师给他们的关注和温暖。通过家访，到学生家里去了解情况，给予学生物质和精神上的帮助，在班级里尽力地去关注这些学生，让他们健康、积极地成长并关注自己的学业，不仅要健康地成长，也要做一个成绩优异的学生。合肥42中中铁国际城校区努力培养健康活泼、积极乐观、思维灵动、具有社会责任感的活力少年，“焕发孩子们的生命活力”，使孩子们在愉悦性、创造性的学习和活动中，发展良好个性，身心全面发展，能自觉探索和主动开拓，在体验中享受生活和学习的乐趣。

聚焦文化助力学生成长

校园文化是学校发展的灵魂，是学校个性魅力和办学特色的体现。合肥42中中铁国际城校区以“生命教育”为办学特色，以学生终身发展为目标，着力打造校园精神文化、环境文化、活动文化、管理文化，促进学校内涵发展，促进学生健康、快乐成长！七年级七班班主任罗二杰在班级文化的打造上有一套自己的方式，他表示作为班主任需要做到五勤：手勤，善于动手示范；腿勤，经常深入班级，及时把握班级动态；眼勤，善于观察；口勤，经常与学生交流；脑勤，善于思考。同时还要做到四点：第一，要狠抓班级常规管理，树立班规意识和培养集体荣誉感。第二，重视活动育人形式，在抓学生成绩的同时鼓励他们参与校园活动。第三，要善于借力，重视班干部的培养和家校合作。第四，培养学生的目标意

“学生参与活动不仅不影响学习，可能还促进孩子的学习。如果学生纯粹学习可能会比较枯燥，通过适当的活动，来分散学习的压力。同时在活动中还可以培养自己的自信心。”为培养学生乐观向上、积极进取的心

中中铁国际城校区以生命教育为主题，以学生社团活动为载体，采取“每月一专题，一周一活动”的方式，开展系列主题教育活动。同时，学校组织开展社团文化活动，丰富多彩的学生社团活动培育了文明有礼、健康高尚、严格自律的师生行为文化。罗老师说，在学校举办的校园足球联赛中，通过足球文化能够提升班级的凝聚力。足球比赛的过程比结果更加更要，通过活动育人，树立正确的观念。让学生建立一种快乐面对生活的人生观。

除此之外，合肥42中中铁国际城校区对学生实行网络化、结对式、跟踪式管理。及时了解学生的学习、生活、心理情况，实现师生互关心，共进步。学校在期中、期末表彰活动时设立奖项，表彰成绩优秀、品德高尚、进步突出的学生，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。同时，学校每月组织开展“最美班级”、“文明班级”等评比活动，增强班级凝聚力，铸就良好班风。“常规优秀的班级，学生会在正确的时间出现在正确的地点做正确的事。”九年级班主任彭斌在班级管理上借用了政治课本上的话，要求学生做到“有规可依，有规必依，执规必严”和“坚持常规建设三年不动摇”。带领学生制定班级规范、执行班级规范，帮助学生养成良好的习惯。也了解学生，让学生感受到老师的温暖，让学生生活得开心，学习得快乐。

家校合作共创美好未来

为发挥家校合力，促进学生全面、健康而有个性地成长，合

中中铁国际城校区通过家长学校、家长开放日等活动加强学校与社会、社区的融合，建设家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络。八年级三班史金杨家长在谈及他的家庭教育时说道：“我对小孩的教育，是要求他做到仁义礼智信。做人是根本，成才放到后面。”在学习上他希望教给孩子一个好的学习态度和学习习惯，同时鼓励孩子多参加学校的活动，让他多方面发展。

合肥42中中铁国际城校区秉承开门办教育、满意为人民的信念，将家校协同办教育活动常态化，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。史金杨说：“爸爸妈妈在学习上没有很严厉地要求我，但在原则性的问题上，会很严格。比如在做人方面。”他认为在生活中要尊重老人，照顾小孩；讲信义，答应别人的事一定要做到；在学习上，学习态度和内在的品德十分重要。八年级五班的陈世轩表示，一个优秀的学生要拥有诚信、宽广的胸襟、认真的态度和伟大的理想。在家里长辈时常告诫她将做人放在第一位，学习可以后天努力。

正如校长石卫星所说，德育工作是学校工作的核心，教师要坚定不移地落实立德树人的根本任务，创造性地开展德育工作，培养崇善向学、情趣高雅、身心健康、自信自强、乐思创新的新时代好学生。合肥42中中铁国际城校区一直用“新”建设提升办学条件，用“心”关爱强化校园安全，用“辛”服务提高保障水平。左兰兰田桂萍甄永新安晚报安徽网大皖客户端记者刘高威

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