立德成人 培养学生核心素养 和美共生 成为人才培养摇篮

合肥市 第六十八 中学南区

在第六届全国全民健身操舞安徽赛区比赛中，合肥市第六十八中学南区代表队在比赛中凭借顽强拼搏、团结协作的精神，赢得轻器械表演健身操比赛特等奖。

能够取得优异成绩，正是因为合肥市第六十八中南区高度重视学生素质的全面发展，为学生搭建展示青春的舞台，激扬学生生命成长，坚持“立德成人，和美共生”的办学理念，实现学生个性发展。

社团建设 成为人才培养摇篮

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，强调要坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，并把加强对学生社团组织的指导写进了纲要中。而合肥市第六十八中南区正通过实际行动践行着纲要要求。

学校着眼于学生的未来，大力开展丰富多彩的学生社团活动，努力唤起学生的主体意识，给学生一片属于自己的天空，学校社团的自主管理通过学生参与、历练、感悟、内化的途径，培养学生的创新意识、公民意识、主体意识、责任意识和管理能力，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。

如今合肥市第六十八中南区学生的主体意识、参与意识和竞争意识不断增强，他们热切地渴望通过参与各种形式的社会实践活动来锻炼提高自己各方面的能力和水平。

而各类学生社团可以满足学生的不同需求，社团活动的开展，给同学们提供展示自我的空间和平台，引导学生回归生活世界，也培养了学生兴趣爱好，形成多样化的学习方式，促进了学生的全面发展。在这里，鲜花、小草共享阳光，社团也成为了领袖与创业者的摇篮。

“1+3”重点项目带动 提升教育教学质量

提高教学质量、提高服务质量，一直以来是合肥市第六十八中南区工作的中心。在学校“1+3”重点项目带动下，提升学校教育教学质量，为学校发展提供行动支撑。

校方表示，所谓“1+3”重点项目带动，指的是以学业质量改进项目为龙头，以管理水平提升、德育能力提升以及课程开发项目为保障，全面提升教育教学质量的办学举措。

在学业质量方面，学校以参与本部国家级课题《大面积促进初中生深度学习的教学行动研究》为“龙头”项目，围绕教师“教什么？怎么教？”，学生“学什么？怎么学？”的行动研究，探索解决上述问题的新路径，不断提升教师专业水平，发展学生核心素养，推进学校内涵发展。

在管理水平提升方面，学校将制度建设作为凝聚人心，激发干劲，形成合力，培育文化的重要保障，探索、推进新时代以学校核心价值观引领下的现代学校制度建设，实现科学、民主管理，形成和美共生的校园文化氛围，使学校成为师生共同成长的精神家园。

班级工作是学校德育工作的基本单元，班级工作的好坏决定着德育工作的成败。因此，在德育能力提升方面，学校以班主任工作坊的形式，树立班主任工作的标杆，打造班级工作研究团队和导师团队，激发班主任工作热情，提升班主任班级管理能力。以此为突破口推动学校德育工作，加强校风、学风建设。

和美共生 提升学生核心素养发展

要实现学生的全面发展，就要注重从学生的心灵抓起，培养学生积极、健康、向上的审美情趣和道德情操。为此，合肥市第六十八中南区积极探索，努力构建一套符合发展需求的办学核心价值体系，并在价值体系框架下，提出了新形势下的办学理念“立德成人，和美共生”， 以及学校发展的指导思想、目标、发展思路。

合肥市第六十八中南区致力于在学校教育教学工作中将立德成人作为教育的根本任务，关注学校发展的各个方面，关注教师、学生、家长各个群体，“各美其美，美美与共”，达成“共生”。

同时，围绕 “和美共生”的办学追求，直指学生核心素养的培养，使学生全面发展，达到“各美其美，美美与共”。一方面积极探索开发“美美十艺”校本特色课程建设，另一方面在一学年内分六个节日主题，以各学科组为主体，结合学科特点，设计、开发“惠风六节”校本活动课程建设。

通过一系列行之有效的措施，全面提升学生思想道德、生活技能、学习创新、交流合作、身心发展、审美艺术等综合素养，使学生全面和个性发展和谐并进，力促教育内涵优质发展。杨波 周坤

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