多彩“乐课程” 把精彩童年还给孩子

合肥市杏林小学

快乐是一种人生态度，也是一种价值追寻。“孩子的内心是纯洁的，他们的小学生活应该是快乐的。”跟随校长唐玥的脚步，走在小而精致的合肥市杏林小学校园里，迎面而来的一张张笑脸彰显着这所校园的朝气与活力。在综合楼侧面的荣誉墙上，整整一面墙的荣誉，闪闪发光，每一个都记录着该校学生播下快乐幸福成长的瞬间。办学15年来，杏林小学坚持素质教育，如今“快乐教育”俨然已成办学品牌，孩子们徜徉在多彩“乐课程”里，收获着属于自己的精彩童年。

书香满校园，悦读越精彩

制作属于自己的“无价”阅读手册，每天往自己的“阅读存折”里面存新增的阅读书目……在杏林小学，每个孩子都有自己独特的阅读小爱好，这些小小的创意里饱含着孩子们对阅读的喜爱和另类思考。

“每个孩子都有一个阅读存折，记录每一天的阅读内容，可以当做积分存入我们的阅读银行，每一次操作都会有余额显示。”在学校教导处副主任刘洁提供的一本阅读存折上，笔者看见了从今年2月25日开始，四年级吴子翔一直坚持每天至少看两本图书，余额也从几十个积分涨到了400多个积分。“这些积分可以兑换相应的奖励，在评优上也有优势，孩子们可积极了。”

“阅读不应该成为负担，为了让阅读成为悦读，我们的每个老师都有小妙招。”刘洁说，有的低年级语文老师每天会带孩子看一本绘本，然后孩子们会根据绘本发挥想象，有续写绘本的、有写感悟的、有扩散思维写其他的。“孩子们在自制的绘本册子里描绘着自己的世界，特别有意思。”

除了具有班级特色的“悦读”方式之外，杏林小学每年都会举办丰富多彩的活动，如一展、两节、三评选。“一展就是读书笔记、读书小报展；两节是一次读书节和一次语文学科节，三评选是书香家庭评选、书香少年评选和每生每天阅读示范班评选。”刘洁说，除了这些活动之外，学校还不定期开展讲故事比赛、经典诵读比赛，多彩的活动为学生提供了阅读交流平台，激发了他们的阅读兴趣。

只有爱读书的教师才能培养出爱读书的学生，因此杏林小学还十分重视教师阅读。“每一年，学校都会为每个教师订阅报纸杂志，校长还会经常举行赠书活动。”积极为教师搭建读书展示平台，让教师分享阅读的收获。近年来，以读促研、以读促教，杏林小学的教师队伍综合素养与教育教学水平得到了不断提升。

如今经过十几年的积淀，杏林小学俨然已经成为一所书香校园。学生的阅读从数量到质量都有了明显的提升，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生的习作兴趣与习作能力提升更为明显，在各级各类作文大赛中频频获奖，经典诵读比赛多次获得区、市一等奖。杏林小学教师们探索出的一套行之有效的激发学生阅读兴趣的方法，也多次在区级和省级“自育自学”年会上进行了分享。

艺体增活力，全国舞台放光彩

“孩子天性好动，多姿多彩的艺体活动不仅能让他们释放活力，也能让他们的身体素质得到提升。”几年来，杏林小学的艺体特色彰显，小篮球、啦啦操、跆拳道、中国舞、棋类多个艺体项目先后获得国家级、省市级奖项，深受广泛赞誉。

一提到杏林小学的小篮球，人人都要伸出大拇指。这个自建校就开设的课程如今也随着学校的发展一步步实现辉煌。“十年前，我们就开设了篮球的校本教材，小篮球在全校1-6年级都是普开的。”杏林小学体育老师邓明珠作为学校的篮球教师，对小篮球的每一步发展都熟记于心。“篮球校本课程的开发确保了每周每位学生上一节篮球课，注重技巧，但更注重趣味。”邓明珠说，为了让每个孩子都能接触到适合自己的篮球教学，学校对小篮球实施了梯队建设模式，积极开展各项课余训练、竞技比赛、篮球兴趣班、篮球特色等活动。“现今学校篮球队分为男子篮球队与女子篮球队，男子篮球队划分三个水平，1-2年级为三线队，3-4年级为二线队，5-6年级为一线队。”

小篮球运动开展得如火如荼，多年来，孩子们积极参加全国、省、市级篮球比赛并且取得骄人的成绩。2017年8月参加合肥市中小学篮球比赛获得合肥市冠军，2017年10月参加合肥市篮球联赛获亚军，2018年4月合肥市“春芽杯”篮球联赛获得冠军，通过小篮球运动，锻炼了学生意志品质，增强了体能，也为终身体育打下了坚实的基础。2017年11月杏林小学被教育部正式批准为全国青少年校园篮球特色学校。

“除了篮球，我们的啦啦操、跆拳道、跳绳和舞蹈也都非常具有特色。”校长唐玥说，今年的中韩对抗赛中，学校的跆拳道代表队获得了优异的成绩，有3人获得第一名，2人获得第二名，5人获得第三名。杏林小学作为舞蹈考级定点学校，每年都组织学生进行舞蹈考级，已经有200多位学生拿到了不同级别的证书。

“去年年底，学校在合肥市第三届中小学啦啦操健身操大赛中获得特等奖，又取得了全国啦啦操联赛合肥站儿童甲组自选花球冠军。”激情青春的啦啦操运动，引领着杏林小学孩子们广泛汲取艺体营养，也让杏林小学的素质教育又多了一张响亮的名片。

多彩研学，知行合一欢乐多

“低年级的小朋友探索自然的秘密，亲手种植绿色植物；中年级的学生和同伴一起接受挑战，并合作煮石头汤；高年级的学生深入徽州，探寻独具安徽特色的地方文化。”对于刚刚结束的研学乐课程，杏林小学的师生们还沉浸其中。

2018年研学游，杏林小学进行了创新改变，研学乐课程的设计一切都是从孩子快乐出发，唐校长介绍说，“根据孩子身心发展的特点，针对低中高三个阶段，提出了‘乐动、悦纳、阅思\’三大主题。” 其中“乐动”主题是走进自然探索成长，大自然是最富有知识的老师，在阳光明媚中投入到大自然的怀抱中，听枝头小鸟的鸣叫，追寻草丛中的虫鸣，对于一二年级的孩子而言他们是快乐的。“在快乐播种活动中，孩子们把亲手栽好的绿植带回了学校，摆放在了学校绿色长廊‘留香苑\’里。”顺着唐校长所指的方向，笔者看见了一盆盆可爱的小绿植，“孩子们每天会主动过来照看自己的绿植，现在的小花园一片生机盎然。”绿植在这里接受阳光的洗礼，也陪着孩子们一起茁壮成长。

相对于低年级的亲近自然，中年级的研学乐课程更加注重团队合作。5月4日，学校三四年级的学生去了淮南焦岗湖影视基地，开始了“生存挑战·寻找自我”的研学之旅。“破冰分组，设计自己的队旗、队徽和口号，制作美味的石头汤，完成生存考验……”在一系列的团队活动中，孩子们学到了生存技能，也体会到了团结合作的重要性。

此外，我们五年级的孩子去了中国豆腐的发祥地寿县，走进豆腐文化馆、品读《豆腐赋》、亲手制作豆腐……孩子们在玩中学、学中玩，不仅收获了鲜活的实践知识，还收获了满满的快乐！毕业班的学生则走进了徽州，在江南第一古书院竹山学院，接受尊师重教思想的洗礼；在陶行知纪念馆，感知先生的教育情怀；在毕业典礼上，感恩成长放飞梦想。

一本本记录着研学游的研学手册里，孩子们附上了俏皮的照片、感性的文字和无限的期盼，重读手册，就是重温快乐与美好。唐玥 汪红霞

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