培养自信少年 让每个生命都绽放光彩

合肥市东风小学

“春风拂百花，阳光照禾苗，美丽的东小是我筑梦的地方；我们尽情歌唱，我们自由飞翔……东小，梦想开始的地方，梦想开始的地方。”这是合肥市东风小学师生共吟的校歌《逐梦东小》。多年来，学校在“以人为本、面向全体、求实创新、发展个性”的办学思想指引下，夙兴夜寐积极进取，力争“不放弃一个孩子”，培养“一专多能”的复合型老师，构建多元化的社团课程，坚持多措并举，打造特色鲜明、质量上乘、社会声誉良好的百姓家门口的好学校。

构建多元社团课程培养自信好少年

“学校开设艺术乡村少儿摄影公益学堂，专业的摄影大咖教授孩子摄影技巧，还经常带着孩子们到户外采风，2017年在摄影老师的推荐下参加了‘中国平遥摄影艺术展\’，获奖后回到合肥，又在合肥市政府阳光大厅参加了‘乡村艺术摄影展\’，再次展示我们优秀的作品。”东风小学副校长方永熙说，“摄影社团的成绩相当不错，有两个孩子曾在《中国摄影报》上发表过作品，还各获得了60元稿费。每次孩子们取得各种荣誉，学校还会专门再为他们表彰一次，发些小礼品，让他们在学校的生活充满仪式感”。

美术老师樊睿，更是一名优秀的教学骨干，曾经获得了合肥市第三届美术骨干教师课堂评比一等奖，现在已经是该项比赛的评委了。学校的美术社团就是樊睿老师牵头组建的，会经常带着学生前往崔岗、科技馆、美术馆，去现场感受艺术熏陶，学习他人对艺术的追求与创作。

此外，该校还组织学生去周谷堆批发市场，认识水果、蔬菜，因不少孩子家长在此做生意，通过实践体会，特意让孩子们来此体验父母的工作艰辛，站在家长的立场思考问题、解决难题，以此来培养孩子的感恩精神。

据介绍，未来将继续在社团建设发展方面发力，鼓励社团走出校园，参观文化遗址、走访专家名人、查阅书籍资料，通过每学年开展的“校园文化艺术节”“体育节”“读书节”“科技节”四节活动，让每个孩子都有展示自己的舞台。

打造“一专多能”人才 培养复合型教师队伍

现如今，不少学校对教师的培养方面，注重“更专更深”，而东风小学另辟蹊径从另一方面着力，打造“一专多能”的复合型人才。加强教师跨专业技能和课外技能培训力度，全面提高教师创新能力、合作精神等发面的发展，打造出一批专业面宽、知识面广、专业技能强、善于学习和接受新知识、新技能，具有综合素质的复合型人才。

为教师搭建多种平台，引领教师专业成长。据介绍，在具体实施措施方面，学校制定相应政策，提倡教师在专业边缘或专业外有所发展，获得丰富宽广的专业外知识，保证教师专业外发展与教师的专业内发展能同等对待。

其次，开展各类培训，提供学习研修机会，积极探索教师培训的有效机制，关注教师的发展需求，以激励为主，积极为教师的自我进修与提升创造条件，通过邀请合作机构辅导老师培训和教师自己参加社会培训等形式，为教师一专多能发展提供服务。

此外，还通过师徒结对，助推教师专业成长，结合区骨干联盟和校“青蓝工程”，坚持专业引领，积极发挥骨干教师的辐射作用，充分挖掘每一位教师的潜能，推动教师专业发展。

“比如，我们的语文老师，在工作之余喜欢烘焙，我们学校就创造条件、鼓励老师去学习，等学到像模像样的时候，就在学校开设烘焙社团，带着孩子们去发挥去‘创作\’。”东风小学校长王承景说，“学校多措并举，发挥教师的主观积极性，今年暑假还计划带全体老师参加书法培训，让老师写一手好字，提高老师的综合素养，最终的目的，是更好地把资源用到孩子身上，让他们更全面地成长。”

坚持“轻负增效” 主抓教学教研提质量

合肥市东风小学积极培养学校特色品牌，轻负增效，提高管理水平。在管理过程中，既促进学生读书、写字、运动、游戏等多样化常规发展，也促进学生艺术类、体育类、科技类等个性化特长发展，如绘画、合唱、摄影、足球、机器人……

一所好的学校，自然咬定教学教研不放松。合肥市东风小学坚持“轻负增效”，开展有效课堂课题研究，连续举办三届中青年教师课堂教学评比，听评课教师参与率达到88%，课程涉及到全学段全课程，有效地促进了教师的专业化发展。

在教学教研过程中，该校加大信息技术手段运用能力培训力度，每学期至少开展4次校内信息技术培训，全校教师100%完成信息技术能力发展测评，其中58.8%的教师取得高级等次。此外，还动员全校师生和家长围绕“24节气”征集诗歌，分年级段加以整理形成校本教材，并围绕教材开展丰富多彩活动，让学生在活动过程中接受中华优秀文化传统教育和熏陶。

在特色课程方面，学校将围棋、足球纳入特色课程，从一年级开始，就着力培养孩子的兴趣。“最终的培养目的，也不是为了获奖，而是培养孩子的自信心和课外能力。”王承景说，这两项特色课程将持续进行，形成常态化的教学内容。

丰富学生活动 打造家门口的好学校

清明祭英烈活动、母亲节包饺子活动、元宵节猜灯谜活动、六一汇演、经典诵读 …只要是能够培养孩子们蓬勃向上的学习生活，该校就积极进取，不断丰富学生活动，培养学生综合素养 。

此外，学校不断开展“庐州文化”实践活动，实地参观庐州历史文化遗迹，寻访庐州文化专家，查阅相关文献资料，初步了解庐州人文历史；开展“小商品大学问”实践活动，学生通过分组协作，走访商户，网上查阅资料，开展“义卖”活动，让学生了解商品销售方法，并从“义卖”活动中收获成功与幸福感。

据统计，学校先后获得“安徽省防震教育示范校”“安徽省禁毒教育示范校”“合肥市平安校园”“合肥市卫生文明单位”等称号。近三年来，全校师生获得“全国新媒体新技术教学录像课二、三等奖”“一师一优课部优、省优、市优”“CCTV英语风采大赛安徽赛区二等奖”“安徽省第十三届健身操大赛特等奖”“安徽省第十六届中小学电脑制作活动WER竞赛三等奖”“第二届安徽省青少年机器人普及赛三等奖”“合肥市第三届美术骨干教师课堂评比一等奖”“合肥市中小学微课评比”二、三等奖、合肥市优秀班主任、合肥市优秀团员等奖项和称号；7篇论文在各级评比中获奖，5篇论文在CN刊物上发表；获得国家、省、市级奖项累计286人次。

王承景说：“学校好不好，我们要看学生在学校阳光自信模样，学生每天高高兴兴上学，轻轻松松放学；我们还得看老师在学校充实成就感，早晨怀揣期待上班，傍晚满载快乐而归。”不懈的努力点燃希望曙光，如今合肥市东风小学围绕实现现代化教育奋斗目标和“立德树人”根本任务，继续推进学校硬件和软件建设，完善多元教学评价体系，不断促进教师专业化发展，加强体艺和科技创新工作，切实提高学生综合素质，逐步成为“老百姓家门口的好学校”。方永熙 王刚

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