如何保障集团化办学快速优质发展？

问：王局长好，听了您刚才的介绍，了解到蜀山区今年将进一步深化义务教育集体化办学，请问，蜀山区在推进集团化办学过程中都会遵循哪些原则？

答：蜀山区在推进集团化办学过程中将遵循三大原则。（一）分步实施、统筹推进原则。结合我区教育现状，充分调研、系统设计，进一步厘清区域内教育整体发展思路，确定发展方向与办学规模，逐步推进。

（二）名校培植、协调发展原则。将新建学校交由传统优质品牌学校管理，优化义务教育布局，通过优质学校品牌影响，输入优质品牌学校办学理念、优质管理团队和教师资源，提高新校办学起点，引领新校在教师队伍成长、学科教学、课程建设、特色活动等方面快速发展，使得新校尽快成为优质学校。

（三）一体管理、协同创新原则。实施“条块并举、一体管理”的管理模式，教育集团各成员校在办学目标、教育理念、校园文化等方面协同一致；在教育教学管理方面充分尊重集团各成员校办学自主权、遵循学段教育规律、遵从学校个性发展，彰显办学特色，实现办学效益的最大化。

问：蜀山区在推进集团化办学过程中都有哪些具体的举措？

答：一是加强办学制度共建共享。制定教育集团化办学章程，明确集团内各成员校职责、权利与义务，实施物质资源、教师资源、课程资源、教研资源合作共享。教育集团要制定三年发展实施方案和年度推进工作计划。完善与创新保障集团化办学运行的章程管理制度、校长办公会制度、教师交流制度、资源共建共享制度、项目责任制、联体评价制等制度，充分调动成员校和广大教师参与集团化办学的积极性、能动性。

二是推进骨干教师集团共享。按照“总量不变、结构合理、促进均衡、盘活优化”的原则，探索建立“骨干教师流动蓄水池”，盘活集团内骨干教师资源。通过骨干教师柔性流动、学科基地建设、联校教研开展、特需教师配送等形式，统筹安排骨干教师由优质校流向成员校。建立优秀教师引领下的教研一体化的集团培训制度，促进教师队伍的专业发展。

三是鼓励优质课程资源共享。在高质量实施国家课程基础上，集聚集团内各成员校以及社区等单位的课程资源，建设具有集团特点和地域特色的优质课程开发、共享、配送机制，丰富学生学习经历、培养学生基础素养。加强信息技术与学科融合，发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研究、质量监控和素质评价等方面的作用，拓展教师教学、学生学习时空，关注差异、尊重选择，优化教学环境。

此外，蜀山区还将建立考核评价机制共享、健全全面参与治理体系和探索集团办学有效模式。试点不同形式的集团办学，基于全区教育实际，构建集团化办学多元发展模式。

问：您刚才介绍到蜀山区现在一共有11个教育集团，包含20多个成员校，蜀山区如何保障这么多学校的快速优质发展呢？

答：的确如您所说，蜀山区教育集团化发展的规模在扩大，为了充分保障教育集团化的快速优质发展，蜀山区成立进一步深化义务教育阶段学校集团化办学改革工作领导小组，制定集团化办学的相关政策措施，统筹协调实施中的有关问题，加强了对集团化办学的评估和指导。

马杰 蔡竹平 合肥晚报 ZAKER合肥记者 杨兵

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