办学倚湖山之韵育人扬天岳之志 ——合肥五十中新校教育集团办学成长之路

2016年5月，合肥市五十中学新校教育集团成立。新校集团现有两个校区——天鹅湖校区（即原合肥市第五十中学新区）和望岳校区（合肥市望岳中学）。两年来，在市区两级各界领导的关注和关怀下，经过努力发展，集团下辖学校的班级由64个壮大为96个；学生人数从3388人增加到4800多人；教师人数从154人增至350多人，成为蜀山区集团化办学一颗耀眼的新星。“致力于成为多元开放、和谐共生的高品质中学。”在这一愿景的引领下，合肥五十中新校教育集团正在实现“师资水平不断提升，教育资源更加优化，教育更加均衡，活动更加丰富，课程设置更加科学，办学境界不断提升”的目标。

A

制度领校：演绎现代管理理念

天鹅湖、望岳两校区秉承新校办学理念，携手共进，在“和”的基础上，各自展现不同的风采。

首先，管理标准统一。采访中，记者了解到，五十中新校集团的两个校区在管理的顶层设计上，根据上级文件精神和先发地区教育教学经验，建章立制，针对课堂，抓好常规，形成良好的教风和校风。坚持统一管理、统一调配、统一执行的原则，推行五十中新校有反思的集体备课制度，要求既实用又创新，继续推行教师教学检查制度、绩效考核制度，班主任管理制度、家长委员会制度等并不断优化创新。2017年暑期集团成立了“大爱”班主任工作室、“致真”督学工作室，统一管理集团各项事务。

同时，五十中新校集团还加强两校区间的互动。一是开展跨校区同课异构，师其所长，为我所用，交流共进。二是在两校区定期开展师生互动合作，如：大爱班主任交流会、致真督学经验交流、两校区篮球友谊赛。选拔两校优秀的专业师资力量进行校本课程读本的编写和寒暑假创意作业的编写。

B

文化润校：人文底蕴筑基立魂

文化是一所学校发展的基石和灵魂。五十中学新校在长期办学中形成了优良的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，拥有校风、教风、学风，校训、校史、校歌、校徽、校标等校园特色文化符号，丰富了学校的文化内涵。

采访中，记者了解到，集团成立后，两校区首先改善校园环境，以环境显文化。近两年来，学校带领广大教师学习，不仅将思想进行统一，还将五十中学的优秀学校文化外化于老师们的行动中。不仅如此，学校还于2017年暑期对学校文化进行了初步的设计并加以实施，让学校的文化外化于整个校园中。

“学校积极拓展校园文化建设新载体，开展形式多样、生动活泼的校园网络文化活动。”江涛校长告诉记者，五十中学新校建立网站、校园广播站，创办校报《新天岳》、多本校本刊物、广泛开展“在路上研学旅行”、“真爱青年志愿者”等活动，以文化促发展。

学校注重学生全面健康发展，开展校园文化活动。大力开展社团活动，扎实推进一系列社团课程。据了解，该校已注册传统文化、舞狮、皮影、综合类社团课程40余个，近年来在省市区各项社团比赛中均取得了优异成绩。

C

质量立校：规范行为引领发展

抓教学常规高效管理是立校之根本。规范高效科学的教育教学工作是学校各项工作的中心，两校区各部门围绕常规教学各司其职，廉洁、合作、务实、高效。教导处为基础、教研处为先锋、政教处为协同、办公室为统筹、总务处为保障。此外继续推行行政人员年级负责制度，早中晚日常巡课值班制度，垂直管理，提高效能。继续推行行政领导随堂听课制度，聚焦常规课堂。继续推行行政人员业务考评制度，行政业务一肩挑，率先垂范。

新校一直践行“致力于成为多元开放、和谐共生的高品质中学”的办学愿景，具体表现在——新校教育信息化建设迎接省市区级领导调研获得好评、校内统考后年级、班级、教研组内三级质量分析会、期末迎考磨卷等复习活动扎实开展、网上阅卷工作越来越高效成功、大数据下教师课堂行为研究活动为高效课堂助力、教师探究分层布置作业、继续进行个性化寒假作业的研发、继续编写各备课组校本作业等等。

D

师训强校：打造优良师资队伍

教师是学校的一张名片。“我们五十中学新校始终以提升教学质量为中心，始终坚持师德建设常态化。”江涛校长告诉记者，学校通过打造精品课堂，完善各项考核、培训机制，形成了一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献、追求卓越的教师队伍。“得人才者得天下，得良师者得教育。”五十中新校的良师何处来？培养塑造是关键，为此，该校提出了以“德”育良师、以“专”造名师、以“美”塑优师三个方向。

以“德”育良师：在教师队伍建设上，实施“四大工程”，即师德工程、师训工程、育青工程、名师工程。譬如，在五十中新校成立名师团队，开展骨干教师“四个一”活动，让骨干教师在各自的岗位上充分发挥引领作用。这让学校涌现了一大批省、市、区优秀教师、优秀共产党员、师德标兵、最美教师等德才兼备的教师。以“专”造名师：定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合；积极组织教师开展听课、评课、议课等教研活动，提高教师的整体知识水平。加大名师名校长、骨干教师和优秀班主任的培养培训力度。天鹅湖与望岳两校区定期开展同课异构教学活动，以交流促发展。新校集团教师队伍平均年龄31.2岁，学校注重骨干教师、年轻教师的培养，全方位多渠道培养教师。

以“美”塑优师：采访中，记者了解到，新校不仅全面保障教师合法权益，优化教师工作、学习、生活条件，还帮助解决教师的实际困难，丰富业余生活，减轻教师身心压力，提升职业的满意度和幸福感，增强教师对学校的归属感。

E

育人铸校：彰显学校育人特色

众所周知，课堂是教师发展、学生成长的主阵地，而课程则体现一所学校教育价值的取向。在这一方面，五十中学新校秉承“知德一体、知行结合”的办学理念，不仅注重学生文化知识的教授，更注重学生核心素养的培养，提出了“爱真理。培养目标：儒雅有礼、志向远大；求真知。培养目标：静心做事、沉心学习；做真人。培养目标：大爱于心、致真于行”的育人目标。

五十中新校的校本课程主要是“真爱”。将“大爱”的校训理念深度延展，在原有“爱”（“L-O-V-E”）课程系列，即专题聚焦类课程，学科特色类课程，兴趣爱好类课程，节庆仪式类课程规划蓝图上进行延展创新，成为“真爱”课程即：L（Livelymoralcourses）温暖的德育课程、O(Overallqualityeducation)全面提高核心素养的课程、V（Versatileprofoundcourses）厚实底蕴的课程、E（Empathetichumanitycourses）有人文关怀的课程。

学校地处合肥政务文化新区，这里文化单位众多、文化氛围浓厚。如何将学校与这些优势融合，并形成学校独有的人文特色，五十中新校提出了深化发展“推进国学讲座等系列活动；完善民乐、合唱、非遗舞蹈、戏剧表演、书画等艺术教育特色；发展科技创新教育；推进体育教育；打造‘学生之家\’”五项特色文化。同时，还着力构建六大节日文化，开学典礼中感受传承与创新的力量；“体育节”感受竞技体育的激情；“艺术节”为学生打造了一场艺术的盛宴；科技节中展示科技的魅力；毕业典礼中，感恩母校，传承精神；图书节中，打造书香校园，让师生拥有儒雅之风范，让校园成为诗性之世界。

近两年来，学校课程展演获得各类省、市、区级奖项，并成为品质课程实验学校。五十中新校在融合、延展的课程发展道路上朝着精品化方向大步进发。

蔡竹平於新东刘亚萍新安晚报安徽网大皖客户端记者袁星红张洪金

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