踏研学之旅 忆六年点滴 感徽州文化 品馥郁墨香 ——合肥市长江路第二小学“寻根徽州浸润心灵”毕业研学绽放耀眼光芒

“我对研学之旅印象最深刻的是每一餐的饭菜都特别好吃，我想这一定是因为我和亲爱的同学们在一起吃饭的原因吧。”“马上要毕业了，我们在美丽的徽州古城举办毕业典礼，回忆六年小学生活的点点滴滴，参加军训练习，参加毕业典礼，集体作画，搭建通天塔，参观徽州古城，学习制墨……这是我一辈子的难忘记忆。”“这次研学让我对未来的学习与生活充满了美好的憧憬，我要感谢我的母校、我的恩师、我的同学、我的父母，感谢现在所拥有的一切，也要谢谢我们团结努力的班集体。”记者采访的过程中，同学们特别兴奋，你一言我一语地描述着自己毕业研学的所见所闻所感。

“这次我校将毕业典礼和研学课程结合起来，六年级300余名师生一同经历了留住青春记忆、舞台才艺展真情、文化传承等研学活动全过程，度过了温情又难忘的两天。我们举行这样的毕业研学课程，就是培养一种仪式感，培养孩子成为一个有趣味的人，一个热爱生活的人，一个自信阳光的人。在他们即将结束小学生活之际，与最亲爱的同学和老师一起来到文化气息浓厚的徽州，倾听内心的声音，欣赏晨曦与花开，身心得到放松，感受爱与被爱。”合肥长二小王华兵校长给六年级全体师生送上了最真挚的祝福，他还告诉记者，学校扎实开展各年级研学活动，有完善的研学系统，根据各年级学生的不同特点，精心开设了丰富的游学课程，带孩子们走出课堂，走出校园，拓展学习空间，丰富学习经历。

背景篇

研学课程创新发展

开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。因此此次长江路第二小学毕业典礼设计采用毕业研学的形式，探寻徽州文化，感受徽风皖韵，身为徽州学子理应理解徽州精神，传承徽州文化，对于文化的传承也是《中国学生发展核心素养》中对学生人文底蕴素养提出的明确要求。

合肥市长江路第二小学本着“一切为了孩子，一切为了明天”的办学思想，将毕业典礼打造为孩子在长二小的最后一节课，也是最灵动的一节课，为孩子走向新的人生旅途奠定基础。此次毕业研学活动充分体现毕业典礼作为小升初的转折点，同时也是求学之路上新的启程、新的希望、新的梦想，不畏艰辛、执着向上，才能够勇敢飞翔。

据了解，合肥市长江路第二小学根据不同年级的特点，准备了不同主题的“研学大餐”，如安庆“一梦千年，一日梦圆”文博园、“南京红色教育”、绍兴“红酥手黄滕酒，朝花夕拾醉越城”等，非常受孩子们的欢迎。在五千年文博园，孩子们了解中国上下五千年灿烂文化、学习儒释道三家思想，真正感受到文化带来的洗礼；在有着“六朝古都，十代都会”美誉的南京，孩子们参观爱国主义教育基地（侵华日军大屠杀遇难同胞纪念馆）、南京科技馆、南京直立人化石遗址博物馆、紫金山天文台、中山陵，感受红色历史带来的思想震撼；在历史悠久、名人辈出、景色秀丽的鲁迅故里——绍兴，孩子们了解鲁迅的相关知识和他的文学作品，学习王羲之的历史事迹和他的作品，学习柯岩的石头文化，掌握散文写作的要点等。

励志篇

真我励志团结协作

毕业，意味着要走出长二小，要告别绚丽的童年，要走向更大的世界。学校将励志教育作为本次毕业研学的“第一站”，用学校文化、同伴力量来激发孩子的内心潜能。

孩子们怀揣兴奋与激动一路欢歌笑语，刚到达目的地黄山途居露营地就迎来了一个大大的“下马威”——军训！六二班晏希沐涵告诉记者：“一开始大家没有进入状态，后来看见因为我们的错误而让组长被惩罚时，我们一下就团结起来了，特别认真地训练。中午吃饭的时候也喊着口号，觉得特别有团队荣誉感。”不仅有军训，还有团队巨画、动力圈等拓展活动，“我们共同制作一幅有学校文化内涵的巨画，每个人在画上作画，按手印，涂上自己想要的颜色，表达出自己对母校和班级的祝福，最后五个班级五幅画合在一起，表达‘共创美好未来，同绘五彩童年，放飞缤纷梦想\’的意义，这让我们很有成就感。”六三班唐萌说。

感恩篇

友善感恩坚守梦想

毕业典礼晚会将研学课程推向了高潮，学校把感恩教育作为毕业研学的“压轴大戏”。忆往昔、谢师恩、梦未来，回忆起充满感动的现场时，老师和同学们有太多的话要说。

“学会感恩是《中国学生发展核心素养》中提出的一项具体要求。通过仪式与活动相结合的方式，让孩子在仪式中沉淀，在活动中释放。感恩老师的教诲与深情，感恩同伴六年来的陪伴与帮助，同时也感恩自己的六年成长。”六二班班主任龚婧觉得感恩教育意义深远。

活动从各个班级的照片中开始，有的播放孩子们的成长历程，有的播放孩子们幼儿时期的照片，有的播放六年来孩子的活动照片，有的照片趣味十足，有的照片让孩子们哄堂大笑，有的照片勾起孩子们深深的回忆。看到那一张张承载记忆的图片，有会心一笑的，有尴尬脸红的，有懊悔不甘的，也有感动流泪的……

接着，每个班级都准备了两至三个节目，有团体表演，有个人表演，孩子们的表演很精彩，吹拉弹跳样样都有，现场氛围特别好，孩间。老师集体献唱《明天会更好》时，同学为老师和声，现场特别感人。学校、同事、同学、留下的记忆唯有用歌声来表达，十几个节目不断戳中师生的泪点。

接着，王华兵校长给即将退休的六年级老师许维玲邀请上台，播放许老师曾经带过已经毕业的学生给她录制的视频，都是对许老师的怀念，然后给许老师送上鲜花，许老师泪花闪烁。现场还给毕业班的所有任课老师准备了神秘礼物——为他们制作的画像，“太有神韵了，抓住了我的所有特点，将我画活了，这份礼物，我要珍藏！”手绘画像，不禁泪眼婆娑，在朋友圈写下这段话。

最后是毕业签名和队列排字活动，“印上手印，我就将和自己的小学生活做告别。当队列排出‘我们毕业了\’的那一刻，我真正感受到了毕业的来临，我的脑海里闪现出了与学校相关的一幕幕场景，一点一滴都弥足珍贵。”六五班钟济辰如是说出自己内心的感受。

这场毕业典礼不仅是孩子们的才艺展示，更是学校近年来不断丰富体育、艺术课程及礼仪课程，探索、创新课程建设推动学生综合素养发展的具体体现。

文化篇

寻根徽州浸润心灵

第二天，毕业研学以寻根徽文化为主题，孩子们来到美丽的徽州古城，参观了徽州历史“博物馆”和胡开文徽墨厂。

六五班江烨祺说走在徽州古城的小道上，那精美的建筑与雕刻，让他领略到了徽州古人的智慧；在陶行知纪念馆里，他学习到了很多历史文化知识。

在老字号徽墨店——胡开文徽墨厂，孩子们过了一把“制墨”的瘾。一位老师指着展示作品说：“传承古法，延续传统，技术创新，精益求精使其成为徽墨之代表，你们在今后的学习生活中也要发挥水滴石穿的匠人匠心精神。”孩子还亲自动手给徽墨描金，感受艺术品诞生过程，在墨厂工作坊持续而有规律的捶墨声中，感受历史的厚重和文化的传承。六五班周逸欣说：“磨墨和描金的过程，以前只在电视里看过，原来真正做起来是一件很辛苦的事情，虽然很累但特别有趣，我以后要多练习书法，将中国的传统文化传承下去。”离开墨店，孩子们还徜徉于徽州古城，感受明清建筑风貌，雕梁画栋，粉墙黛瓦，是艺术的熏陶；徽州名人先哲，轶事奇闻，是文化的浸染。遍访徽州，孩子感受的是先人的智慧，沉淀的是心灵，感受安徽文化博大精深，更树立了为建设美好安徽而努力学习的高远志向。

“作为一个安徽学子，了解徽州文化有很重要的意义。”教导处丁燕主任希望这样的毕业课程活动能够一直延续下去。

在行中学，在做中学，在学中做，将学习的课堂由校内延伸到社会。合肥市长江路第二小学毕业研学课程，将研学内化于心外化于行，扎实推进毕业研学课程实施，完善研学前、中、后的课程安排，让学生真正实现研、学、旅、行四位一体。研学前让学生初步建立研学课程的知识架构，研学中让学生实地体验，为内化行为做准备，最终研学后内化行为，并进行更高层次的认知探究。实践证明，这对孩子们的成长效果显而易见，如此精彩而有意义的创新举措，绽放出了耀眼的教育之光！李荣荣

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