质量提升见成效 砥砺奋进更前行——合肥市第三十二中学质量提升工作纪实

编者按：合肥市第三十二中学1958年建校，占地78亩，南临滨湖新区，北接合肥老城区，学校现有36个教学班，在校学生1800人，在职教职工138人。学校坚持以精细化管理为抓手，以全面提高教育教学质量为宗旨，在“责任文化”的引领下，秉承“责任践行教育大爱”的核心价值观，创办适合师生发展，家长、社会认可的合肥市优质高中。学校是“安徽新中心、品质首善区”包河区直属的唯一一家安徽省级示范高中，也是合肥市第一家公办寄宿制高中，是包河区外教中心基地、北师大优质生源学校及北京师范大学高中教育研究中心首批实验基地学校、全国青少年足球训练特色学校、合肥市“百姓心目中的好学校”。学校先后获得合肥市文明单位、合肥市平安校园、合肥市绿色学校、合肥市花园式学校、合肥市语言文字规范化学校、合肥市教育系统先进基层党组织等多项荣誉称号，2014、2015、2016年学校连续三年蝉联合肥市高中教育教学综合评价一等奖。

2014年10月，在合肥市教科院、包河区教体局、合肥一中的大力支持与帮助下，合肥市第三十二中学借力合肥一中优质教育资源和市区两级教研员专家队伍，坚持教科研理论与课堂教学实践相结合的原则，开展以整体提高三十二中教师课堂教学效率和教师科研能力为核心，以培养一批具备师德修养优秀、业务素质高和教科研能力强的教师队伍，促进学校特色学科组建设为重点的三年“质量提升工程”。从最初弥补教师专业发展能力不足，提升教学质量，到注重学科特色建设，再到聚焦学习方式变革，立足学科整体长远的发展将教研组建设成学习型团队，“质量提升工程”对学科发展的价值直观显露。着眼学科建设，着力教师发展

教师是一所学校的生存之本，发展之源，要使每一个学生得到发展，就要使每个教师得到终身发展；要使每个教师得到发展，就要使学校成为教师专业发展的学校。包河区政府副区长宋琪表示：“教学质量是一所学校的生命线，提高教学质量的本质就是要向课堂要质量，向学生要质量，要在课堂教学中触发学生心里求知的欲望。 ”质量提升工程开展以来，合肥市第三十二中学一直将教师发展作为学校发展的关键内容。着眼于学科组的建设，着力于教师的发展。在质量提升工程引导下，学校的老师也在潜移默化中、在价值引领中，体验到职业的幸福，过着有品质的教育人生，真正成为阳光、智慧、儒雅型的教师。

三年来，包河区教体局全力支持、市区教研室深度介入、优质学校合肥一中学术引领、合肥三十二中全体教师参加，“四位一体”是教学质量提升行动工程成功的保障。 “质量提升工程”一方面有效促进教师优化自身教育方法，不断提高课堂效率，推动学校品质发展；另一方面也为区域教育质量提升探索了新的路径。

“质量提升工程”以听课、磨课、研讨、讲座、交流等形式深入三十二中学科建设的方方面面，市教研室专家与合肥一中名师，对三十二中学科组教科研活动进行规划、指导、监督、评价，九个学科组结合本组建设目标及教师实际，有针对性地开展提升活动。其中既有年轻教师的汇报课，又有骨干教师的展示课；既有同课异构，又有课例研究；既有无生上课，又有说课评课；既有专题研讨，又有专家讲座。通过“研究发现性学习”和“交流分享性学习”，让老师们获得了研究和分享的机会，并得以逐渐积淀为丰富的理论知识和教学实践经验，从而不断获得发展和提高。

2016年，在现有质量提升工程的基础上，三十二中与合肥一中拓宽提升领域，在学校管理、科研指导、师资培训、学生发展及课程建设等方面开展合作、学习、交流。

各种平台的搭建有力地促进了教师专业的快速发展，推动了学校教学质量的整体提升，也使得三十二中从2014年至2016年连续3年获得合肥市综合质量评估一等奖。校园环境日新月异，师生精神风貌焕然一新。在省、市、区的各级各类比赛的一等奖获得者中有三十二中老师的姓名，有三十二中学生的身影。名师结对指导，促进提“研”哺“教”

“质量提升工程”开展以来，合肥一中一直致力于帮助三十二中的教研提升，合肥一中校长陈栋则用“你有情我有意”、“你有求我有应”、“你有职我有责”、“你有喜我有乐”、“你有韧我有恒”生动地总结了两校三年来的合作与发展。陈栋说：“我们高兴地看到，三十二中老师们在教科研方面取得了长足的进步。也很高兴看到，质量提升工程启动以来两校合作不断深化。三十二中抓住质量提升不放，合肥一中当仁不让，将一直相陪相伴。 ”

三十二中地理组一共有8位老师，组长过凯老师是合肥市骨干教师、包河区名师，合肥市高三质量检测考试命题组核心成员，他在课堂教学、论文写作、指导学生等方面都取得了优异的业绩。他说：“俗话说，‘研而不教则空，教而不研则浅\’，当时我们在‘教\’的方面成绩不错，但是‘研\’的能力相对较弱，迫切需要名师引领、指导教研，提升教师‘研\’的能力，进而反哺‘教\’！ ”

“质量提升工程”开始之初，合肥一中特级教师方晓培老师成为三十二中地理学科组的指导老师，每个月至少指导2次。他带领者大家梳理了地理学科组的风格：地理致美。推动学科组的教研意识越来越强，老师们不断实现着从“教书匠”到有思想、有灵魂的地理教师的转变。

三十二中的每个学科组，合肥市教育科学研究院都安排了一名市教研室教研员作为教研指导专家，合肥一中安排一位名师担任指导教师，帮助学科组教师确立三年专业发展目标，制订学科组教师课堂教学指导计划、指导学科组教师写好教学设计、上好研究课、公开课、汇报课以及教学反思、教学案例分析，并执教示范课。

“教师与学生同步学习，师生共同探究”、“让学生参与课程教学，锻炼学生学习能力”、课题的选择应该遵循‘体现学科特色，符合学生学情，凸显时代气息，突出乡土情感\’的指导思想！ ”——从如何评课、校内外学生活动的开展到地理课题的研究、有效教研活动的开展、地理教育教学论文的撰写，教研专家和一中老师的理念和观点深深触动了地理组的老师，加上上百次的听课、研讨、观摩、听讲座等多种途径的学习，教师教学教研能力得到快速提升，学科组教科研形成了合力。树立“责任”宣言，教研硕果累累

在教学实践的探索中，三十二中每个学科组都有了各自对“责任课堂”的宣言：地理致美，大美语文，有效数学……这种将特色融入学科教育的理念推动着三十二中的学科教育水平，这样的自主、高效课堂激发了同学们的学习兴趣，也让校园生活变得更加生动多彩。

开展质量提升工程以来，三十二中对教师的专业发展进行了情境分析，每一位教师能明晰自己专业水平所处的阶段——入门见习期、热情建构期、专业挫折期、稳定更新期、消退离岗期，对“我是谁，我在哪里”进行定位；针对不同阶段制定了相应的发展目标，对“我要去哪里”作出回答；系统设计教师专业阶段化发展举措，对“我将怎么走”作出选择，让老师明白自己的专业发展提升目标。学校还为每个教师建立质量提升教学反思档案袋。这不仅使教师清晰地了解自我，明确专业成长方向，尽快形成自己的教学风格，也为学校决策教师队伍整体发展提供了依据。

三年来，地理学科组在《地理教学》《地理教育》《中学地理教学参考》等期刊中发表文章10余篇，单艳秋老师获省级论文评比一等奖；沈兰兰老师获得安徽省中学地理优质课评比一等奖，全国二等奖，微课评比安徽省一等奖；过凯、沈兰兰、卢淑芳、王英娟等老师执教的一师一优课被评为 “省级优课”，三节课被评为 “部级优课”，过凯、王英娟、沈兰兰老师还参与多部地方教材和学生科普读物的编写；地理学科的学生实践活动、学科竞赛活动也都开展的有声有色，让学生在教学质量提升中受益。三十二中地理组的影响力正在走出合肥、走向安徽、走向全国。

而地理学科组教师的进步只是三十二中学科组的一个缩影，三年来，汇报课、展示课、专题研讨，专家讲座，同课异构，说课评课……语文、数学、英语等九个学科学科组在丰富多彩的活动和浓厚的教研氛围中齐头并进，共同提升。

数学学科组共有20位教师，三年来，有超过半数的老师在国家、省、市、区比赛中获得过奖项。数学学科组也获得省“教研之星”、合肥市“教育先锋号”等荣誉称号，承担两项省级课题并顺利结题，其中一项还获得了市科研成果二等奖。

在质量提升的促进下，三十二中教师宁静致远，神采飞扬；学子志存高远，全面发展；教育科研硕果累累，捷报频传；学生活动彰显特色，精彩纷呈。学校 2014、2015、2016连续三年获得合肥市高中教育教学综合评价一等奖，2017年获得综合评价二等奖；2014年至今，学校有两项省级课题、五项市级课题结题；学校老师在各类报刊上共发表专业论文50余篇；有60多篇论文在市级以上各类评比中获奖；有70人次在国家、省、市各类教学评比中获奖。其中，范莺老师的录像课获得国家级一等奖，沈兰兰老师的录像课获得国家二等奖，李静、王磊、张帆老师在全国中小学互动课堂教学比赛中获得二等奖，还有10多位老师获得互动课堂教学评比三等奖。王磊老师获得省说课比赛一等奖，徐栋栋老师在省体育达标总决赛中获得一等奖，过凯、贾飞、鲍芳、李长林等10多位老师获得合肥市优质课评比一、二等奖。 2017年，在优课评比中，三十二中有3节优课获得部级优课，5节获得省级优课，8节获得市级优课。

作为学科质量提升的直接受益人，三十二中的学生们表示：“课堂上，老师不是一直讲，而是注重引导、点拨，提高我们的自学能力，课堂不是枯燥的，而是生动有趣，更能激发我们的学习兴趣”。确实，老师更多地创设学习情境，通过小组讨论或者问题探究的方式，来培养学生自主探究或者独立思考的能力，学生都很喜欢这样的课堂。引领发展趁东风，“质量提升”再启程

2018年2月，合肥市第三十二中举行了“品质?提升?前行”为主题的质量提升工程现场会，再度启动新一轮质量提升工程。新一轮质量提升工程将通过加强集体备课、加强以课题或专题研究的行动研究、加强以案例为载体的案例研究等方式促进教师教学转向以培养核心素养的教学，促进学生深度学习的发生，从而推动学校教育教学的全面提升。

合肥市教科院陈明杰副院长表示：“三年来，三十二中由外而内发生了显著变化，课堂效率、教学质量得到了大幅提升，这充分证明了“质量提升工程”是一项契合校情、学情的发展工程，是一条符合学校发展的有效道路。 ”

合肥市教科院书记、生物教研员黄威表示：“三十二中在过去的三年质量提升工程中取得了丰硕成果，今天，再度启动新一轮质量提升工程，邀请了一批教研员、特级教师，加上一中的优质资源，通过课堂、教师、学校文化建设等方面的努力，三十二中探索的内涵发展、品质提升之路一定会取得新成就。 ”

总结过去，成绩振奋人心；展望未来，目标催人奋进。三年的“质量提升工程”已经结束，但这不是终点，而是学校发展新的起点。合肥三十二中校长王强表示，该校新一期质量提升工程将以五年为一个周期，努力打造一批市、区级骨干教师和优秀教师，把2—3个学科组建设成为在合肥市有一定影响力的特色学科组。学校紧随包河教育“学在包河、共创卓越”的发展步伐，合肥市第三十二中学以六十年的文化为积淀，以责任与坚守为助力，将扬帆再起航，将继续书写自己的教育篇章，将更执着地追求教育的最美境界！

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