陶乐思：为孩子插上艺术的翅膀

在合肥之心城，有一个备受孩子们喜爱的“陶乐思”创意美术机构，那里的大费老师、大洋老师、大龙老师等“大男孩”们，带着孩子们用不同的素材作为绘画载体，通过各种各样有趣的造型活动，培养孩子们对美的感受力、想象力和创造力，努力实现他们的奋斗目标——“陪伴孩子成为当初梦想里的那个人”。

师生齐享学习的乐趣

据介绍，安徽陶乐思教育文化发展有限公司，其前身是在2008年由数十名国家重点大学的大学生创办的“课堂对课外”培训辅导机构。历经八年的磨砺，于2015年5月3日在合肥市正式注册成立。

九年来，“陶乐思”始终致力于建立完整的艺术类教育产业链，在合肥的影响力逐渐上升，专业的教学力量加上一流的服务理念，让品牌有了良好的口碑。“我们致力于创新优质的课程内容，结合国内外先进的教学理念，创造寓教于乐的教育体系。以引导式教学方法，鼓励学生提高自主学习能力。通过多角度教学演示，加强学生自我培养能力。”大费老师自豪地介绍“陶乐思”。

在“陶乐思”创意美术，全职、专业的年轻教学团队给予孩子和家长们无限的关爱与热情，师生比例永远保持在1:5之内，即每间教室最多容纳10名学生、配备2名老师。“小班化教学既保留大班集体教学的优势,又吸收了个别教学的长处,形成了优势互补,有利于因材施教,个别辅导,在同步发展中求异步发展。”大费老师介绍说，“陶乐思”以全面提高学生素质为出发点，以培养学生成为学习的主人为着眼点，以充分发挥学生的自主性为着力点。“实施小班化教学更有利于学生自觉主动地学习、思考，更利于学生在自主、合作、探究的学习中得以发展，让每一位学生得到关注、参与、合作与成功。”

最让孩子们开心的，不仅有“个别教学”，更有“愉快教学”。在课堂上，“孩子王”一般的老师们，以引导式的教学方法改变传统的注入式、说教式等枯燥乏味的教学方法，真正实现“教师引导，以学生为主体”的教学模式，运用各种恰当的教学方式激起学生的美术兴趣，逐步培养学生自主学习和独立思考的良好习惯。

大费老师说，“陶乐思”实行的就是“愉快教学”，旨在调动全体同学的内在学习动力，变“要我画”为“我要画”。“教与画是教师与学生的双边活动。愉快教学法，不是迁就学生，而是在教学过程中让学生自己去表达他们的想法，做到有的放矢，调动学生兴趣，这样教学才有针对性，使他们真正学有所得，并且享受这个学习的过程。”

丙烯颜料激发超常想象

在“陶乐思”，老师们经常被家长问到这样的问题：“这画的是什么？哪有把猫画得比房子还大的啊？”

这个时候，老师们总是耐心地与家长沟通：千万别用成人的眼光来评判儿童画、别要求孩子按照成人的思维去画。“画得不好就命令擦了再画，而反复擦画会导致儿童对绘画产生畏惧心理和厌烦情绪、限制孩子们的自由想象空间，从而对自己绘画能力产生自卑心理，丧失对绘画的兴趣！”“陶乐思”的老师们会提醒老师，接受正规的美术教育，目的就是更多地培养孩子对绘画的兴趣，按照儿童心理特征采取合适的教学方式。

还有家长会问：“为什么要选择丙烯颜料进行美术启蒙教学？”

“陶乐思”的老师们认为，很多培训机构都是用蜡笔、彩笔进行启蒙教学的，其实这是教学上的误区，因为这些都是用线条去表现画面，很难让孩子把自己内心的想法表现出来。而丙烯颜料是由色块来拼接构成画面的，更容易让孩子们抒发情感，表达自己的想法。

“色彩感能够极高地提高孩子们对绘画的兴趣，激发他们的想象能力和创造力。所以，在孩子刚接触美术时，我们会让孩子们更多地使用丙烯颜料进行绘画。”老师们说。

玩泥巴的孩子更聪明

在“陶乐思”，不仅有创意美术课程，还有陶艺课、国画课、素描课等众多绘画课程。

“玩泥巴的孩子更健康！”陶艺班课程主要以手工为主，让孩子们自己动手敲、打、揉、盘，自己动手学习拉胚、体验陶艺的烧制过程，亲手制作各种器皿、动物、人物、首饰、场景等，学习各种材料的陶艺。在这个过程中，培养孩子们手眼脑的协调发展、开发智力，使孩子的立体空间思维、想象力得到充分的发展，让孩子们学会“用自己的心去观察世界，用灵巧的双手去塑造美好生活”。

素描是绘画技巧提高的基础课，是构成油画、雕塑、建筑以及其他绘画的基础。在素描班，孩子们跟着老师锻炼自己整体地观察和表现对象的形体、结构、动态、空间关系（包括明暗、透视关系等）的能力。通过素描训练，学会系统地观察事物，使眼睛具有敏锐的辨别能力；通过绘画技法的训练，培养视觉思维能力和艺术审美力。

“陶乐思”致力于为孩子们提供更优秀的艺术课程与教学环境，陪伴孩子们走过最美童年！

胡霈霖

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