立德树人 精细管理 科学施教

一场近乎突破极限的比赛实录

“6:0”  六中完胜六中 

刚刚，合肥六中被赢了！

2017年高考成绩，全面超越本已辉煌的2016届。

比赛结果：

6:0！！

比赛过程如下：

第一局：文理科总一本达线率  

2016年79.8%——2017年91.74%

（2017年一本达线人数：1277人，不含艺体报考人数：1392人）

其中，

2017年文科一本达线率93.21%（2016年80.11%）

2017年理科一本达线率91.37%（2016年77.13%）

总比分：1:0

第二局：一本达线100%班级数   

2016年9个班——2017年10个班

总比分：2:0

第三局：总分平均分超一本分数线100分以上班级数   

2016年2个班——2017年5个班

总比分：3:0

第四局：单科满分   

2017年 张煜辰  英语150分   

总比分：4:0

第五局：顶尖学生

安徽省高考文理科总分前100名

2016年：5人——2017年：7人

（2014年，全市中考前100名进入六中仅3人）

总比分：5:0

第六局：文科新突破   

2017年全省文科总分前10名1人，前20名3人。

总比分：6:0

细心治教 把学校管理做细做精

天下大事必作于细。以“全国知名、省内一流、面向海内外，高度开放的学校”为办学目标的合肥六中在封安保校长为代表的校领导班子带领下，务实治教，锐意进取。从学校发展的大局谋划、宏观构想，到级部阶段性的目标制定，以班级为单元的常规管理，每个学生的人生发展规划，以及教职员工的职业生涯设计和每一节课的高标准要求，合肥六中一直要求精细化。

2016年8月底，合肥六中2017届高三工作正式启动。从高三工作计划草案到最终形成规划方案，从高三各学科教师的调配到全体高三工作动员会的召开，从每个学科课时的科学设计到每一位教师课表的精心制作，无不凝聚着合肥六中校领导班子、高三年级部、各学科组团、各班班主任以及各学科教师的倾心付出。在高三规划方案中，为了将方案制定得更科学、更具有操作性和针对性，高三年级部李剑峰主任在分管教学的章伟副校长的指导下，会同年级部教学副主任朱光明认真分析、科学安排，在文科组团黄劲松和理科组团张修勇、鲍立志、吴兴国几位组团长的协助下，无论是一学年的教学安排还是每学期、每季度、每月甚至细化到每周，都有着详细教学内容的安排。如果说具体的课堂教学内容级部通过指导性的安排可以解决复习进度问题，那么细致入微的教学后程管理措施更是将教学管理落到了实处。因为没有完善细致的后程管理跟进措施，教学的实际效果可能就会难以实现。鉴于此，各学科组长积极制定相应后程管理措施，从备课笔记、听课记录到作业批改、待优生的跟踪辅导等，都做了细致详尽的规定。

为了保障学有所问，问有所答，问有所获，高三年级部根据学校的统一要求，对全体高三教师实行坐班打卡制度，并对不同年龄段的教师做出不同的个性化规定，在同要求的基础上，注重规则的全面和精细。完善的坐班打卡制度的制定和有效实施保障了整个高三年级部的各项工作顺利、有序、高效完成。对于学生来说，学校响应家长的要求，积极提供教室给部分想在学校上晚自习的学生，并严格制定晚自习管理制度，每天每个教室由专人轮流看管，级部几位主任以及几个组团长轮流值守。有了严密的管理制度，再加上严格的执行过程，有效的晚自习成为本届高三取得可喜成绩的重要推手。

针对高三复习的特点，本届高三年级部采用段考和周考结合的措施。所谓段考即每月根据复习进度，统一组织全年级阶段性考试，这也是对高三教学工作计划提出要求的一种检测和总结；所谓周测即每周下午留出来两节课进行一个学科的测试，其目的不仅是对本周学习目标的检测，也是通过完整的试卷达到熟悉题型、强化训练的效果。朱光明副主任会对每次测试的成绩数据进行翔实细致的分析。对于一般老师来说漫长艰辛的高三可能集中在每天早上7点到晚上7点，但是在朱光明副主任那里，每天至少还要多出4~5个小时，因为年级部要求当天考试当天阅卷，所以年级部的QQ群里总会在夜里12点左右闪现名叫“小明”的头像，那是朱光明副主任上传经过他细致分析过的考试数据。阅卷老师们的艰辛自不言而喻，而朱光明副主任每天的坚守更是让全体老师、学生倍感振奋。一件事坚持一个星期，容易！坚持一个月似乎也不难！但是他却坚持了高三整整一学年。

科学施教 把常规教学做透做实

合肥六中管理层深深懂得一所学校的发展和成功依靠的不仅仅是细致严格的管理，还要有常规教学工作的深入扎实开展，更离不开教学质量的不断提升。合肥六中从管理层到课堂一线的教职员工深深地懂得这一点，要想把教学工作做扎实，做得有成效，离不开“用心”二字。封安保校长在全校教职员工大会上多次强调用心教学、用心做事，在2014级高三年级部里，李剑峰主任在周正宽和朱光明两位副主任的配合下，带领全体高三人不断强化自我约束、自我管理，把“用心”二字真真实实地落在常规教学工作中。

每年暑假形式多样的教师培训成为合肥六中教师充电储能、提升自我的重要途径。为了将暑假充分利用起来，合肥六中根据各学科、各层次、各岗位教职员工的实际情况安排丰富多彩的专业素养和职业技能培训，既邀请知名专家走进校园，也远赴外地名校学习取经；既有远程网络菜单式学习，也有本校知名教师专题讲座分享式交流；既有新课改中多样化的理论探讨，也有对中青年教师进行高考真题的实战考试检测。这些措施对教师的培训和提升，以及教学教研工作的深入扎实开展提供了重要保障，也为教学工作的有效提升提供了智力支持。

对教学的用心还表现在常规教研工作持之以恒的开展。合肥六中2017届高三在复习时间非常紧张的情况下，依然秉承一贯的教研常规：每周必有公开课，课后必有教学研讨。分管教学教研的朱光明副主任非常重视这项工作，他认为：教而不研，无以知得失，不知得失无以做到提高；研而不教，无以知深浅，不知深浅无以追求质量。因此每次学科教研，学校和级部管理层都会深入组内听课和研讨。当然，教研的着眼点不仅仅放在校内，也邀请省市专家走进课堂，为高三复习把脉问诊，以期获得最大程度的优质课堂和有效教学。

如果说教学教研为学生综合素养和能力的提升提供了坚实的平台，那么这种提升效果又怎么体现出来？2017届高三在严格科学的考试管理制度下，非常看重对考试结果的分析和评价，通过对各种数据指标的分析比较，找出存在的问题，为下一阶段的有效复习提供科学有效的数据参考。同时，既为了突出合肥六中尖子生的优势，也为了让部分尖子生的短板学科提升上来，高三年级部应部分高三学生的要求，采取“培优补缺”的措施。年级部组织各学科的中坚力量在常规课堂之外，开设有针对性的辅导，效果显著，深受家长和学生的欢迎。

在高三最后一段时间里，采用“高三名师讲座”的形式，将各学科优质资源进行重新配置和布局，要求“一名师一讲座，一讲座一专题”，即各学科内部教师和所教授的班级互相调换，教师将自己在学科复习过程中最有心得的内容整合为讲座专题，通过这种“名师讲座”一方面让最高效的课堂得以呈现，另一方面也让班级学生能够接受不同风格的老师的课堂知识，起到很好的调动和互补作用。

正如封安保校长在一次教职员工大会上所说：让用心成为一种习惯。而2017届高三年级正是用踏实稳健的工作作风，想学生之所想，急家长之所急，用心地将整个教学工作做得坚实有效。

真心关怀 把立德树人做真做深

细心可以把工作做细致，用心可以把工作做坚实，而把一件事情做得有温度有情感，还需要工作者具有“真心”。封安保校长曾就教育的本真提出“办有温度的教育”的教育理念。的确，教育的本质在于立德树人，如果仅仅停留在“授业解惑”层面，教师只能是教书匠，学校也只能是知识的工厂，但“教育”包含着“教书”和“育人”，诠释着教育的本真——既要授业解惑，也要立德树人。因此，合肥六中在狠抓教学质量的同时，将“真心关怀”作为办好“有温度教育”的重要要求。

在“真心关怀”德育要求的具体指导下，合肥六中高三年级部在校德育处的领导下，积极采取多种德育教育形式，开展主题鲜明的德育活动：在同伴互助式学习小组的载体上，有针对性地渗透德育思想，让学生在互助中主动发展、共同提高；每周一次的主题班会由小组轮流组织，既调动了学生积极参与班集体活动的热情，又让他们在活动中找到存在感、归属感和集体荣誉感。学生在自主组织的主题班会中充分发挥聪明才智，交流分享各自的思想，这本身就是最好的德育方式。

德育教育离不开教师的言传身教和积极引导。因此2017级高三年级部积极开展全员导师制活动，并印制出《导师制手册》，对具体的实施细则和要求做了明确的规定。要求每位学生利用导师制这一有利形式，除了文化知识外，包括学生生活、思想、情感、心理等各个方面遇到的困惑都可以向导师请教。同时采用反向导师制的形式，要求教师对班级学习、思想、心理等存在问题的学生采取直接对接的形式进行指导。两种导师制度，年级部都会不定期检查，既有效督促了部分学习习惯不够好的同学积极提问、解决问题，也提醒教师认真对待班级存在的一些急需帮扶的学生。

随着高中学生身心的发展，以及学习压力的增大，高中生中会有个别学生产生不同的问题，问题的解决依赖于积极的沟通和交流，依赖于适当的心理干预和介入。作为学生的直接管理者班主任通过各种渠道关注学生心理、积极疏导，帮助学生度过不利于健康成长的误区。同时学校还就心理干预成立了心理节，开设常规心理课堂，邀请心理专家举办专题讲座，特别是高三阶段，合肥六中心理辅导员沈慧老师在学校的统一安排下走进高三，深入高三学生课堂，利用各种有趣的心理拓展活动，帮助学生走出压力之下的心理阴影，重新鼓足信心，扬起风帆。特别是高三下学期，随着高考的临近和复习进度的加快，学生的压力明显上升，高三年级部举办“合肥六中高三春季趣味运动会”，通过趣味运动会一方面丰富高三学生的学习生活，另一方面减轻了高强度的高三复习压力。

高三年级部分管德育的周正宽副主任说过：“德育无小事，德育关乎学生的终身发展。”因此，无论是主题黑板报的检查还是流动红旗的评比，无论是班会主题的设定还是早晚自习的管理，无论是每周一的升旗仪式还是每天一更换的电子显示屏，无不体现着合肥六中对学生的真心关爱和细致关怀。

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