增进班级凝聚力的几点认识

2016-2017学年，我所带的九（3）班有幸荣获了合肥市“先进班集体”光荣称号，荣誉的取得得益于班级强大的凝聚力。同学们有着强烈的班级归属感、自豪感，并自觉地为班级发展作贡献。简要谈谈我对增进班级凝聚力的几点认识。

一、培养班干团队

培养一支团结奉献、爱岗敬业的班干团队对于开展班级工作，增强班级凝聚力有着重要作用。新生入学教育时，我就开始了解学生小学阶段的情况，哪些担任过班干？哪些工作能力比较强？哪些比较积极活泼？并通过细心调查、观察，从中选出责任心、能力较强的学生组建临时班委。对表现突出的同学，适时地进行表扬，提高他们在其他学生心目中的威信。

开学两周后，等同学间有了进一步了解时，我组织了班干的正式选举，选举前动员全体同学积极准备，鼓励理想的班干人选写竞选演讲稿。通过民主、公开的方式选举产生班干部，事实证明这些班干是同学们信服的，也有着强烈的工作积极性，有利于增进班级凝聚力。班干队伍产生后，通过召开班委会来明确各自职责，引导他们学会合作、学会管理。同时大胆放权给他们，使他们有宽松的工作环境，真正成为我的得力助手与班级的中坚。

二、树立正面的集体舆论

集体舆论的力量是强大的，正面的集体舆论是唤醒学生心灵、规范学生行为的重要工具。班主任要用放大镜去观察孩子的闪光点，将对孩子的表扬和班级荣誉结合起来，形成以为班级作贡献为荣的舆论。当然，表扬先进的同时，也要批评错误行为，打击不良风气，让积极的思想和行为得到鼓励和发扬，成为班级主旋律。

我的班级里有一名患有阿斯伯格症的同学，语言呆板单调，缺少建立友谊的能力导致被疏忽。我教育孩子们尊重他、帮助他，给他温暖和关怀，因为他的障碍性疾病，因为他是我们集体的一员。三年来，他在这个集体中快乐地成长，班集体因他更有凝聚力。因为正面的集体舆论，如果有同学讲小话影响课堂纪律，马上会有别的同学来制止；如果教室地面不干净，值日的同学会自觉打扫；如果有同学损害班级形象，会受到别的同学谴责。

三、抓住集体活动的教育时机

集体活动是增进班级凝聚力的重要时机，如校运动会、研学旅行、迎新年联欢会等。校运动会上，我会根据学生的兴趣爱好，分成运动员、宣传报道、后勤保障、安全卫生等小组。运动员在赛场上奋力拼搏、挑战自我；宣传报道组同学积极撰写通讯稿来激励运动员；后勤保障组同学赛前通知运动员及时去检录、参赛，赛后迎接运动员，提供饮用水；安全卫生组给运动员加油鼓舞，做好班级区域的卫生工作。全班同学“人人有事做，事事有人做”。

运动会上还惊喜地发现一些孩子在教室里看不到的闪光点。一些对成绩无所谓的同学在田径场上不甘落后、咬牙坚持；一些平时话语不多的同学奋力地为同学加油助威，很在乎班级荣誉。我认为这是激励孩子们积极进取、团结协作的宝贵时机。运动会增进了同学之间的友情，使学生对班级产生了责任感、归属感、自豪感和集体荣誉感。当然也为增进班级凝聚力搭建了桥梁。

□合肥市阳光中学  徐谦

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