三尺讲台勤耕耘 十年树木成栋梁

编者按：

学高为师，身正为范。乐道守正，力行致远。合肥一六八玫瑰园学校的老师专业、敬业、乐业，他们博爱治学，敬业奉献，他们追求卓越，乐为人师，将每一个学生放在心上。“讲看齐崇师道 做四有好教师”，合肥一六八教育集团开展了首届“师德楷模”评选活动，李想老师荣获师德楷模荣誉称号。

2005年至今，李想老师十多年教学生涯中，用千百倍的耕耘，换来了桃李满园香。

李想老师是语文老师，他爱书也爱读书。

作为班主任，经过一学期和学生的接触和了解，李想老师把班里每个孩子的情况和脾气摸得一清二楚。如果遇到孩子的生日他一定会在当天收到李想老师精心准备的一本书。这是李想老师为每位孩子“量身打造”的。对学习容易产生畏难情绪的甲同学收到了毕淑敏的《一个人就是一支骑兵》，与家长沟通存在问题的乙同学收到了龙应台的《孩子，你慢慢来》，爱好外国文学的丙同学收到了《钢铁是怎样炼成的》。每一本书都是李想老师的“代言人”，每一本书都凝结着他的心血和关怀，每一本书都会在孩子们的心间留下深深的印记。一个学生就是一本丰富的书，一个精彩的世界，每个学生的成长都是独一无二的。李想老师善于发现每个孩子的长处和潜力，善于“长善救失”，把每一位孩子身上蕴藏的种种潜力变为发展的动力。

一个杰出的教育专家或优秀教师，其教育模式、风格乃至具体的方法技巧都深深地打着他的个性烙印。李想老师做起事来总是不疾不徐，缓缓推进，这是他教学独特的“慢”艺术。别说，这招还真管用！班里一个小女孩对新添的生物学科感到头疼，苦于找不到合适的学习方法，几次回家和父母倒苦水，而父母也是一筹莫展。李想老师了解这一情况后，一方面安慰女孩的父母不要焦急，另一方面，不动声色地在女孩的书本中夹了一张纸条——“生物不可怕，我一定能学好它。”一张小小的纸条，给予了女孩莫大的鼓舞和动力。还有已经毕业的学生深情回顾的那句李想老师常在班里说的——“搞得不丑”，让孩子们在欢笑之余收获满满的能量，重新拾起学习的信心，不急不躁地稳步前进。教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，李想老师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个孩子的心田。

李想老师花了很多心血，在家长会上给全班53位家长，呈现出了53名各具特点的孩子。在他眼中，孩子们没有好与不好，只有各自独特的性格和各自需要努力的领域和方向。他在用他那一颗宽容的心，去包容与接纳他的每一个孩子。教育他们如何完善自我，突破自我，告诉家长，如何用包容与耐心去真正地帮助孩子，引导孩子。

李想老师用他的拳拳爱心安顿了孩子们躁动的心灵，他那朴素柔弱的外表下，藏不住的是他内心的温柔和坚强。这就是平凡却不平庸的伟大老师。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

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