“行知”的内驱力托举起东城教育“新高地”

近几年中考成绩稳居瑶海区前列，连续三年位列合肥市前八。2013年还是“一校两区”办学，2017年9月即将开启“一校四区”办学。有人用“爆发”、“吃惊”、“一鸣惊人”等字眼来形容步入发展“快车道”的行知学校。有人试图破解她的“课程密码”，有人试图探寻她的教育“成功学”。但身处舆论中心的“行知人”却说：学校拥有的新特色不是最大的亮点，内在“行知”文化的认同才是关键。

在西方教育思想此起彼伏，中国教育人开始回眸陶行知之时。作为合肥市唯一以陶行知先生命名的九年一贯制公办学校，合肥市行知学校一直践行的“行知”思想早已内化为永动的驱力，托举着这所学校走向教育的“新高地”。

真诚为人，找到归属感

“教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”——陶行知

“来行知学校之前，我并没有听说过这所学校。”行知学校团支部书记张浩然坦言，一开始行知学校对自己的吸引力并不大，但让他决定留下来的是他第一次来“暗访”学校时接触到的杨吉梅老师。“当时杨老师的言语中充满了对学校的爱，谈话中透露出来的学校氛围深深地感染和吸引了我。”如今，张浩然已经在行知学校任教音乐课程3年有余，对于行知学校的人事关系，仍是赞不绝口。“人与人之间的沟通特别简单，师生之间，老师之间的关系特别和谐。”张浩然说。

2008年，行知学校开始大量引入优秀教师，杨吉梅就是第一批被引进来的数学骨干老师。她说，当时接待她的校长们与自己的一番对话，让自己很有触动，“他们待人接物的真诚很感动我，他们的教育理念让我产生了共鸣，他们有深度的前瞻的办学思想让我为之向往。”杨吉梅说，在行知学校，人与人之间是特别真挚有爱的，大家都是“他我在前，自我在后”。

行知学校校长袁方正说，“教育要求真、向善、求美。向善则坦诚相见，激扬性情，相互感动。”正是在这种向善的氛围里，行知学校的师生们感动于日常的小细节、小关爱，也有了不懈向上的动力。

踏实做事，绝不流于形式

“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。” ——陶行知

谈及行知学校最大的核心竞争力，汪瑞生说，应该是所有人对行知文化的认同。“因为文化的认同，教师变得积极主动，变得有归属感，愿意为学校的发展去奉献。因为对行知文化的认同，所有人做事都不那么功利，脚踏实地的推进每一项教学教研工作。”

同样是做一件事，不同的结果往往可能就是因为做事态度的不同而造成的。“包括社团的开展、科技的创新、讲课的技术手段等等，其实很多学校都在争相开展，有许多都是流于形式。”汪瑞生说，但是行知学校不一样，要做就要把工作做到实处。他举了一个“青蓝工程”的例子。

近几年，随着行知学校的快速发展，行知学校每年都会有五十多个新进教师加入，“新加入的老师绝大部分是年轻教师。如何对新进教师进行帮扶？我们学校也在做‘青蓝工程\’。”汪瑞生说，行知学校的做法是：新进教师进入学校会有一个展示课，既是新进教师展示自己的舞台，也是学校了解新进教师的机会。展示课后，学校会针对老师的不同情况，进行新老教师的师徒结对。然后在一年的时间里，对新进教师进行重点帮扶和观察，一年之后再上一次展示课，学校会根据老师的各方面表现对其进行综合考评，如果还是不达标的话，继续纳入结队学习中，直至达到考评标准。

教学有道，尊重个性成长

“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” ——陶行知

“教育要求真，求真以学习为使命，尊重个性，自由表达。”在行知学校，阅读是自上而下的一种自发行为，从学校领导班子开始，然后再形成老师引导学生、学生引导家庭，这种模式的日积月累，也就形成了行知学校独具特色的阅读文化。“读书已然变成全校性、自发性、系统性的好现象。”行知学校政教处主任李真珍说，老师特别注重培养学生探索习惯、交流习惯、思考习惯和质疑习惯。“行知学校的阅读注重氛围的影响，尊重孩子的意愿，学校开设的社团活动也是一样的。”

连续两年斩获全国中小学机器人教学展评校园创客作品一、二等奖；在安徽省中学组虚拟机器人比赛中摘得冠军；在2016年安徽省青少年建筑模型锦标赛中，获得建筑模型中学组亚军，学生获一等奖25人……近年来，行知学校的科技社团“声名鹊起”，科技社团的负责老师汪瑞生也被邀请在全区内做新技术新媒体大赛的专题讲座。

3月27日，经过精心策划的科学实验班科学秀活动在行知学校开展，其中的科学实验展示“人气爆棚”：如果大象刷牙，那么大象牙膏应该是什么样子的？我们自己用嘴吹起来的气球放手后肯定会往地上掉，有没有隐形的东西能让吹起来的气球悬浮在容器中呢？吸取刚刚倒入透明容器里看不见的气体，然后说话，发现声音变得和之前完全不一样，变得很低沉，为什么会变声呢？大炮发射出来的炮弹轨迹是怎样的呢？四个疑问通过科学实验展示让学生们明白其中的奥妙，大大激发了他们求知的欲望。

师者有爱，爱满天下

“捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知

“如果这是我的孩子，我最希望老师该怎么做？”这是行知学校老师朱正芝经常反问自己的一个问题。作为班主任的她非常关注孩子的健康，不仅每天早上带着他们晨跑、跳绳，一日三餐的营养搭配她也会让每个家长必须关注到。她还组织了许多次大型的户外亲子活动，从实践活动中让家长们知道陪伴孩子成长的重要性。朱正芝无微不至的关爱让她成为了孩子们的知心姐姐，她自己坚持阅读，在她的影响下班级孩子也都爱阅读，她们班也因此成为了学校最擅长写作和阅读的一个班级。

行知学校大队辅导员秦卉璇告诉记者，最让自己深有感触的是老师和孩子们相处时的温馨画面，课间有老师带孩子一起做游戏、有老师和孩子围坐在一起讲故事、许多老师都是孩子心灵倾诉的对象。“虽然，这些事情都会占据老师的宝贵时间，但没有哪个老师因此而放弃，他们真心地爱孩子，享受和孩子在一起的欢乐时光。” 

今年9月，行知学校“一校四区”办学模式即将起航，把行知的思想扩散出去，辐射到周边，行知学校必能打造出东城优质教育的“新高地”。杨吉梅 汪红霞

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