实施名校战略 共筑创新高地

2016年，是高新区实施名校战略的第一年。该区着力提升学校办学品质，强化师资队伍建设，全面实施素质教育，教育事业取得长足进展。秋季，高新创新实验小学招生办学，8所学校成为合肥市新优质学校创建校，6所学校成为全国青少年校园足球特色学校，182人次在国家、省、市各类教育教学评比中获一、二、三等奖，举办校园“三创节”、青少年科技创新主任奖、科宝游高新等多项特色学生活动，6000余人次参与其中。

2017年，高新区继续扎实推进“十三五”工作重点，积极带动区域教育高位发展。全面实施名校战略；推进减负增效工作；扎实开展三品教育；加强教师队伍建设；推进中小学、幼儿园建设；完善教学质量评价机制；狠抓学校安全教育……

紧跟时代的步伐，高新教育人以昂扬的精神，着力推进教育现代化建设，不断书写着高新教育新的辉煌。

构建“三名”工程培养机制 带动全区教师队伍整体水平提高

高新区从加强校长队伍建设、提升教师队伍素质、重视教科研队伍建设三方面着手，进一步强化教育发展力量。

今年，高新区为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《合肥高新区名校战略实施方案（试行）》，充分发挥名教师、名班主任和名校长（以下简称“三名”工程）的引领示范作用，带动全区教师队伍整体水平的提高，构建了高新区“三名”工程培养长效机制。

从2017年起，计划用3年时间，实行培养周期制和动态管理制，使“三名”工程人选的师德修养、专业素养显著提高，教育实践和研究能力明显增强，成为在全市乃至全省有一定知名度的领军人物。

“名教师”和“名班主任”培养工程，主要培养和建设一支师德高尚、知识渊博、业务精湛、实绩卓著、有较高知名度的创新型、研究型、专家型教师及班主任，分别约占教师总额的10%。其次，“名校长”培养工程培养和建设具有独特的办学、业务精通、善于管理、实绩显著、勇于改革创新的知名校长，约占校长总额的20%。根据实际需要，按照“三名”人选的50%比例，创设“三名”工作室。

在管理培养周期结束前，区培养小组组织专家组对“三名”培养工程人选进行综合考核，考核合格者，颁发“高新名教师”、“高新名班主任”、“高新名校长”证书，予以认定。同时在职称评定、职务晋升、评优评选中优先考虑。

开展学业质量评价 进一步提升义务教育教学质量

成立“三名”工程建设培养小组，进一步提升全区义务教育教学质量。

全面贯彻党的教育方针和政策，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以机制创新为动力，以提升质量为核心，树立素质教育和课程改革的新理念，坚持“绿色指标”的学业综合评价体系，让每一个学生和谐、健康、快乐地成长，促进学生全面发展，进而构建“标准—教学—评价”的良好教育生态。

计划到2020年，教育教学质量得到明显提高，基础教育服务水平显著提升，学业质量高位均衡，进入全市先进行列，每所小学的学生学业合格率达95%以上，每所初中的学生学业合格率达80%以上。学生综合素质评价优良率达90%以上,学生、家长和社会对学校教育质量的满意度达90%以上。

同时根据全区义务教育学校的校情和质量现状，按照分类定标、分层推进、整体共进的原则，科学规划，统筹推进。其中，测评指标包括学生“三品”教育、学业水平、学业负担、学习动力、教师教学、身心健康、公众评价以及上述各项指标的跨年度进步指数共八个方面。这些指标将在使用过程中不断发展和完善。

实施“放心班”工程 进一步完善社会服务体系

进一步推进社会事业综合改革，完善社会服务体系，结合高新区实际，实施“放心班”工程。对此，区财政设立专项资金，保障“放心班”工程实施，主要用于“放心班”管理和看护人员的补贴。

高新区把午餐工程和“放心班”工程做成爱心工程、贴心工程、暖心工程、放心工程。原则上“放心班”人数中小学均不低于20人/班。根据家庭实际，家长自行确定孩子是否参加“放心班”托管，“放心班”免费开展，不收取学生家庭任何费用。

“放心班”不仅让家长放心，还形成了“放心班”课程，主要是社团活动。学校充分利用学校图书室、阅览室、风雨操场、活动室、少年宫等教育教学设施设备，开展体育、文化、艺术和娱乐活动等。比如：学生独立进行的自主学习活动；学生自主选择的校本课程活动；学生自主开展的游戏娱乐活动等等。

同时，鼓励社区中心充分利用社区资源，协助学校开展“放心班”工作，建立学校、家庭、社区多方间的协作关系，共同推进课外托管工作发展。

2016年，高新区开展了2期校长沙龙、校长赛课、校长“开学第一课”，开办校长研修班，分3批次组织28名校级领导赴沪名校跟岗研修……

这都是为了进一步夯实教学工作中心地位，激发校长们钻研教学管理，分享教学管理理念和经验，搭建一个开放性、研究性、服务性的教学交流平台，开展常态化的教学管理沙龙活动。

2017年，高新区计划至少举办校长沙龙活动6次，分别由各中小学轮流承办，沙龙活动紧扣“提高教学管理水平”这一主题开展，分为主题发言、交流研讨、专家授课三个部分。每隔一个月举行一次，主题包括：春季学期校长座谈会、校园文化建设、全区德育教育研讨、“提质增效”研讨、秋学期校长座谈会、教科研研讨。

开展常态化校长沙龙 搭建校长教学交流平台

实施“减负增效” 落实立德树人根本任务

为提高教育教学质量，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，开展“减负增效”工作。

实施该项工作也是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是全面实施素质教育、培育核心素养、促进学生全面和谐发展的需要。

高新区一直致力于不断满足人民群众对更好教育期盼的需要，构建“三个高新”战略需要。第一，严格控制课时总量，以“健康第一”为原则，保证学生每天“体育活动1小时”。第二，向40分钟课堂要质量。这里就要求组织教师扎实开展学期备课和阶段备课，实行教师集体备课、统一教案。基于学生接受程度有效开展教学。第三，向作业设计要质量，不仅要控制作业总量还要提高作业质量，并强化及时批改与反馈。

其次，要着力规范考试管理。比如：严格控制考试方式、难度及次数。高新社会事业局根据需要，每学期可对部分年级或部分学科进行一次教学质量抽测。 以及规范评价方式和结果使用，鼓励采取“等级加评语”方式，实施分级评价，树立学科成绩是学生隐私的理念。

最后，学校及在职教师不得利用寒暑假、节假日、“放心班”组织或者变相组织学生进行补课或上新课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者以推荐等形式变相组织学生参加校外文化课补习班。提倡和鼓励教师对薄弱的学生进行义务辅导。

2017年，高新区更是将深化素质教育内涵提升到“立德树人”层面。出台《合肥高新区中小学生三品教育实施方案》，加强未成年人思想道德建设，抓好学生品德、品行、品格为主的三品教育。课程改革方面，将进一步着力开发科技、艺术、体育方面的区本（校本）课程，着力深化区校园“三创节”和青少年科技创新主任奖，着力推进全国青少年校园足球特色学校建设。让学生在丰富多彩的校园体育艺术科技活动中，得以全面发展。

站在新的起点，高新区在十三五期间，将加大教育顶层设计力度，大力实施名校战略，提高教育规划、服务、指导等执行能力，积极引进教育先发地区的优质资源，促进义务教育优质均衡发展，让更多居民享受优质教育。

刘贝贝

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