看，我们幼儿园里的男老师

▲王老师给孩子上课

杨老师教孩子单手拍球

王老师给女孩梳头

孟老师和孩子们一起做游戏

阳光开朗，手巧心细，会哄孩子，能扎麻花辫……你家孩子的幼儿园里，有没有男教师？如果答案是“有”的话，一定收获了不少羡慕的眼光。

幼儿园男教师的重要性，被越来越多的家长认可。令人欣喜的是，早在创办之初，新站高新区的合肥华英幼儿园就有意招聘男教师。

如今，这支“刚柔并蓄”的男女教师队伍，成为幼教界一道亮丽的风景线。

男幼师的“刚”

“大家开始列队，我们的表演马上开始”、“现在单手拍球，我要听到整齐的声音”、“发现了一些问题，还是有人脚没并拢”……

每天下午三点，是小朋友们的课外活动时间，一间宽敞的大教室内，90后大男孩杨康正带着二十来个孩子练习篮球操，语言铿锵有力。

原地拍球、左右手交替拍球、滚球、运球走、趣味传球、变换队形……随着欢快的音乐节拍，孩子们认真地表演着每一个动作，脸上洋溢着自信欢乐的笑容。

“我们每个班都会开设篮球课，每个孩子从刚进幼儿园开始，就会接触篮球，然后开始学习花式玩法，这些大班的孩子们已经玩了两三年了。”

杨康，被戏称为“园宝”的幼儿园男老师之一，与女教师的教学不同，他的语言更加简洁有力，这些也让孩子们更勇敢、坚毅，敢于尝试。

别看现在杨康跟小朋友交流自如，其实，2013年刚进来的时候，他也手足无措，“都不知道怎么跟这些小朋友聊天，更不知道怎么跟家长交流，看着就想往后躲。”

男幼师的“柔”

就在杨康带领大班的小朋友玩花式篮球的时候，隔壁的小班小朋友则在王晓的带领下看动画片。由于此前午睡，不少女孩的头发都乱了，王晓又拿出了“百宝盒”，给小朋友们扎辫子。

“别看他大块头、线条粗，心却很细，手也很巧，会给小女孩梳马尾、编辫子。”华英星海幼儿园的行政园长王玲玲笑道，“身为幼儿园的男老师，这都成基本技能了。”

只见不一会儿，一个简单的马尾辫就在王晓的手中成型了，又过不了几分钟，另一个小朋友的麻花辫也扎好了。

杨康笑称，自己也曾经用这招捕获了不少小朋友和家长的心。原来，刚来的时候，家长有疑虑，男老师能不能带好自己的孩子。

杨康就想了一招，跟女老师苦学扎辫子，给班上的小女孩编头发。“家长看到我给孩子们梳的头发，还算精致，感受到男老师也有细腻的一面，就渐渐地信任起我们来。”为了“讨好”小朋友，他还特意从网上淘了很多有趣的手工发卡，自己做了送给小朋友。

“跟王晓、杨康一样，幼儿园的男老师不少都会自己做教具、手工，一点不比女老师差。”王玲玲说道。

幼儿园的“心”

“华英星海园创办于2006年，开园之初，就有意向招聘男教师。现在，幼儿园共开设了10个班级，教师24名，其中，男教师8名。”

刘杰，作为第一个来华英工作的男教师，从2006年到现在，已经在这里待了十余年了，从当初稚嫩的男幼师变成了一名行政园长。

提及聘用“男教师”的初衷，刘杰介绍，长期以来，幼儿教师多以女性为主，引入男教师，可以借助他们的 “刚强”、“勇敢”等特质，来平衡女教师的“柔性教育”，实现优势互补。

更重要的是，男女教师的特点和长处各有不同，男教师在运动、科技、理性思维等方面特有的优势，更有利于促进孩子们的身心全面发展。

正因为如此，华英从办园之初就开始将男教师融入女教师的队伍里，让阳刚气息加入到幼儿成长环境中。

尽管合肥已有不少幼儿园在尝试引进男教师，但是，采访中，记者了解到，像华英这样，男教师数占到整个教师数的三分之一，如此之高的比例却是少有。

幼儿园的“思”发挥男女教师作用实现“刚柔并蓄”

“其实，让男教师加入到幼教队伍不是目的。”园长胡飞介绍，而是希望以男女教师非智力因素的相结合，形成全面的整体的教育信息资源来影响幼儿，促进幼儿的全面和谐发展。

事实证明，确实如此。通过这些年的调查、研讨，胡飞发现，女教师在教育教学活动中擅长对幼儿日常习惯、规则意识的培养及语言、艺术性等知识的传递。男教师则擅长将体能、科学、丰富、广博的知识通过与孩子共同活动传达出来。

于是，在发挥女教师“柔性”作用的同时，幼儿园及时将男教师在组织教育教学活动中刚毅、豁达、粗犷、理性等独特的品质进行“跟进”。

“女老师怕孩子摔倒、受伤，运动时比较保守。男老师大胆，喜欢比较有挑战性的动作，有冒险精神。”同样是男幼师，并已成为业务主任的胡振，如此说道。

如今，这支“刚柔并蓄”的男女教师队伍，成为幼教界一道亮丽的风景线，也得到了越来越多的家长的认可，甚至有不少家长闻讯赶来，希望自己的孩子能够进入。

在欣喜地看到家长和社会认可的同时，幼儿园还有着更深层次的思考——在女老师居多的现有幼儿园“生态”下，如何能让男幼师留下来并发挥最大作用。

胡飞说，这些挑战的是教研、教学、行为规范等方方面面的传统管理文化。幼儿园里的男老师想要走得更远，还有很长的一段路要走。

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