合肥市第十七中学在快速崛起中书写教育新篇章

在合肥市的“科教文化区”蜀山区有着这样一所窗口学校，始建于1969年的她是一所老牌学校，却经历了从辉煌到沉寂再重新启航的曲折历程。她是合肥市示范高中，却不同于蜀山区的其他名校，她匠心独运，探索创新，走出了一条独具特色的快速发展之路。多年来，她如同铺路的坚石，默默地担负起培养下一代的重任，以满腔热血服务省城西南地区孩子们入学的需求，她就是合肥市第十七中学。在近半个世纪办学过程中,她积淀了深厚的文化底蕴，传承着艰苦创业的精神品质，承载着只属于十七中的独树一帜的特色化办学的生命体征。

安全管理常抓不懈真正地把每一个孩子都放在心上

在十七中人看来，学校是人群密集的场所，安全形势异常严峻，刻不容缓。因此，该校一直以来都是把安全工作放在首位，通过宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，从而为全校师生创造了安全的工作、学习和生活环境。

学校利用多种形式对师生进行安全知识教育，有效地提高了师生的安全意识和防范能力。学校利用电子屏、宣传版画、班级黑板报宣传安全知识。通过国旗下讲话，政教处带领各年级学生共同学习宣传交通、用电、食品卫生、防溺水、防火、防震、禁毒等安全知识。同时，学校还邀请专业人员到校，对师生进行知识讲座和专业培训，使安全工作深入人心。

学校通过加强领导与监督，全面落实安全责任制。成立了以校长为组长的安全工作领导小组，做到每项安全工作有人管，人人都承担安全责任，形成群防群治的良好局面。真正贯彻“谁主管、谁负责”，“谁在岗、谁负责”的原则，按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围。实行安全工作领导负责制，工作人员岗位责任制，把安全工作任务落实到各部门，责任落实到每个班主任，使全校上下形成合力，把各种安全工作制度、防范措施落到实处。做到安全工作以预防为主，隐患于未然，是十七中安全工作的指导思想。加强检查督促，清除各项设施的安全隐患在学校已成为常态。

学校还突出安全工作重点，以此杜绝安全事故的发生。门卫工作任务重，责任大，学校就通过制定《合肥十七中门卫管理制度》和定期召开会议，加强门卫工作的管理。同时，门卫人员必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。加强食堂管理，确保学校食品卫生安全。加强消防安全管理，确保学校无火灾事故的发生。定期组织安全应急疏散演练，提高了师生的应急避险能力。学校还利用学生会成员对学生进行晨检，每学期对学生进行心理问卷调查。开展法制教育宣传和普法知识竞赛，组织学生在机房进行答卷，学生放假前对学生进行校内和校外安全教育，利用寒暑假一封信对学生和家长进行宣传教育。此外，加强人防、技防和物防“三防”建设，不断提高学校的安全防范能力。

一直以来，合肥十七中都注重强化学校值班值日工作，明确安全责任意识，大力加强对师生的安全宣传教育，创造出了一个安全和谐的校园治安环境，真正做到把每一个学生都放在心上。学校在安全方面的倾心投入，不仅换来了学校的安全与稳定，更促进了学校全面工作的快速发展。

独具特色的教科研模式为教师综合素养提升保驾护航

在合肥十七中，更新教育理念，以制度规范办学行为，关注课堂，以人为本，以质量为生命，以教科研促教学，以特色求发展的办学理念已深入人心。“没有规矩不成方圆”，要把全体教职工的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质量地完成教育教学任务，就必须制定一整套规章制度，使学校一切工作和全体师生员工有规可循。近年来，学校通过教代会重点完善和制定了《考勤制度》、《教学工作量化考核制度》、《教科研奖励制度》、《岗位津贴评定制度》及《班级量化考核制度》等制度，充分调动了师生员工的积极性、主动性和创造性。

教学常规是搞好教学工作的基本保障，要向教学常规要质量。为此，十七中特别注重抓好“备、讲、批、考、辅、研”为核心的教学常规工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。每学期教务处都会对教师的教学设计、听课笔记、教学反思、学习笔记及学生作业进行检查，学校通过领导推门听评课、学生评教、召开学生课代表会议了解每一位老师的教学情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。

在加强教学常规管理的基础上，十七中还以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手，组织听课、评课，磨课。进行了多项课题研究，有力提升教师综合素质。近几年，学校尽可能地为教师搭建平台，引领教师专业成长。积极鼓励教师参加各种形式的进修和培训，创造条件参加省市区教研活动、新课程新教材的辅导学习；发挥名师的引领作用；采取集体学习和个人学习相结合及请进来、走出去等多种方式，让老师们得到专业提升和发展，始终致力于培养一支管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水平高、教学能力强的师资队伍。

为加快对青年教师的培养，学校每年都会进行青年教师课堂教学基本功大赛。这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台，让青年教师能够成长得更好，成长得更快。与此同时，为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动、优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。特别值得一提的是，十七中的绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友；许多教师更利用午休时间在校辅导学生，义务奉献，让教师的集体荣誉感不断增强。

以多元发展彰显个性艺体分流教育让人人皆可成才

“每一个学生都能赢得未来，都有成才的潜能，学校教育应该是多样化的，学生发展也应该多样化，多元发展，彰显个性，让每一位学生都走向成功。”这是合肥十七中对每一位学生的承诺。也说明十七中不仅仅满足抓学生的文化课，毕竟人的才能是多样的；毕竟高中的最终目的并不是大学，而是学生的发展；毕竟还有那么多的学生除文化课以外还有更多的才艺。所以在巩固普通高中教育成果的基础上，强调学生的多元发展和个性彰显。注重办学特色，走艺体分流教育之路已成为十七中人的共识。

与其他高中不同，进入十七中的学生在高一学期末时，学校就会对他们进行分流，学生可根据自身的特长爱好选择文、理科以及艺术、体育类，高二开始学生便“术业有专攻”，学习不同的课程。对选择艺术类的考生，除了艺术辅导，学校会在高三下学期抽调优秀教师，帮助他们专攻文化课的学习。这样的模式与现在某些大学的课程设置类似，先进行大类学习，再根据自身情况自主选择，确保学生能认清自身情况，自主选择发展道路，给每一个学生成才成功的机会。

分流中选择了艺体类的学生，在高二便进入了完全不同的学习模式。除了日常文化课学习，在艺体教育方面的学习力度也逐渐加强。从学生的需求出发，十七中构建“激发兴趣、培养技能、专业特色、幸福人生”的个性化艺体校本课程体系，辅导老师充分抓住“学生自主”的特点，引导学生在课外学习活动和学生社团、学习小组活动过程中，进行课题研究，并形成特色化课程，开发、培养学生的形象思维和创新能力。为了让艺体类学生接受专业指导，学校曾先后邀请中央戏剧学院、中国传媒大学、南京艺术学院、安徽艺术职业学院的老师以及中央电视台、安徽卫视、安徽人民广播电台的播音主持人作为指导老师，对学生报考各类艺术院校进行全方位的指导。每年高考季，学校还会召开艺体类考生志愿填报辅导会，在冲刺大学的最后阶段，为学生保驾护航。

不懈的努力换来累累硕果。多年来，十七中的艺体类考生在高考中表现出突出的功力，连续几年高考艺体本科专业课达线均创下百人以上的好成绩。裴斐然同学、杨恩庭同学、顾引引同学分别以专业课全国、全省第一名的成绩被中国音乐学院、四川音乐学院录取；杨毅杰、李丹琳、江理博等同学以专业课的突出成绩分别被中央戏剧学院、武汉音乐学院、四川传媒大学等名校录取；王重同学成绩优异，并具足球特长，被江西师范大学足球专业提前录取。 2016年高考，十七中再创辉煌，本科达线345人，达线率超70%。其中高三（1）班和高三（8）班本科达线率更是高达95%；一本重点院校达线率达11%。文科最高分589分，位列全省990名。其中艺体本科达线189人，多人被中国美术学院、四川传媒学院、浙江传媒学院、鲁迅美术学院、武汉音乐学院等名牌大学录取……真正实现了学生的“低进高出”和“全面发展”。

“倾一腔热血铸人类灵魂，引万道清泉浇祖国花朵”，镌刻在合肥市第十七中学大门两侧的这副对联，是十七中全体教职员工在育人之路上甘于奉献、不断创新精神的生动写照。十七中未来一定会成为一所政府放心、家长满意、同行尊重、学生向往、享有更高社会声誉度的省内知名高中。 王兵

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