11岁小学生演绎“包大人”

○学生在进行戏曲表演

“到今天我（包拯）当了开封府的官，掌握着国家法律，杀贪赃的官吏，除掉坏人为民伸冤……”近日，合肥晚报、合肥都市网对合肥市戏曲进校园进行探访时，合肥市少儿艺术学校11岁的刘瑞康在学校内的戏曲教学室里，唱起了京剧《赤桑镇》，尽管他的一举一动、一腔一调尚不成熟，但“小包公”形象倒也演绎得有模有样。刘瑞康告诉记者，能演自己家乡的千年英雄，非常自豪。

掀热潮:积极营造校园戏曲学习氛围

走进市少儿艺术学校内，迎面不远处的大楼下，一面墙颇为引人瞩目，墙上展示了脸谱、人物形象等戏曲文化元素。该校校长张玉玲介绍，学校遵循“对孩子首先是普及戏曲知识，进而激发孩子的兴趣”的方式，来推广戏曲。目前，学校正在探索将戏曲推广课程的体系化，比如，从教材的开发、师资力量的培养，到活动规范化管理等。

值得关注的是，这所学校将“戏曲进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造学校戏曲艺术品牌的特色。为此，学校聘请了安徽省徽京剧院、安徽省黄梅戏剧院的骨干教师，每周到校指导一批戏曲特长生，目前学校已经成立了“雅行京剧戏迷社”、“徽韵黄梅戏社”。社团活动时间为每周二、周四的课外活动时间，这批孩子在专业老师们的指导下，一板一眼，学唱腔、学身段动作，现在均能有模有样地表演起来。

同时，学校营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中：橱窗里展出的各剧种的海报、名家名段介绍；廊柱上是色彩斑斓的京剧脸谱和各种头饰；广播站设立“戏曲专栏”、“名剧欣赏”等栏目。

寻突破:自我探索与邀请名家相结合

“学校打造的是艺美课程文化，希望孩子们在艺术的氛围中激发学习兴趣，从而达到合格+特长的苗子标准。”张玉玲说，该校课程遵循孩子的个性化发展，有20多项艺美课程，现在，将戏曲文化融入学校音乐、美术课堂教学中，把戏曲文化作为学校艺术教育课程资源。

该校音乐组钱坤执教的《我是中国人》就是一首以京歌为教学内容的音乐课，在瑶海区全区音乐骨干联盟展示活动中受好评。

学校将戏曲文化推广与日常教学活动相结合，融入学生校园生活中。学校邀请安徽省徽京剧院、黄梅戏剧院、庐剧院的专家到学校举办“传统戏曲进校园”知识讲座，实现传统戏曲进课堂。通过高水平艺术家们的现场教唱，进一步激发孩子们的戏曲兴趣。

有效果:戏曲已在学校扎下根、发了芽

当天，合肥市少儿艺术学校向记者展示了该校2个多月以来孩子们的学习成果——该校自编的“国粹流芳”串烧，《定军山》选段、《穆桂英捧印》、《天女散花》、《卖水》、《赤桑镇》，甚至还有京剧里面的袖舞。给人明显的感觉是，戏曲这一传统艺术，已在这群孩子心中扎下根、发了芽。

采访中，记者注意到一个细节，包公扮演者刘瑞康在唱完后，把戏服先铺在地板上，非常认真地叠好，眼神十分专注，就像是在收拾一件自己心爱的玩具。“通过传统剧目的学习，孩子们在了解传统剧目背后的故事之后，不仅仅提升了自身修养，更净化了心灵。”该校校长张玉玲欣慰地告诉记者。

现在，戏曲已融入这所学校校园生活中，丰富着校园文化内涵，为学校创建“文明校园”注入新的活力。孩子们将通过戏曲“传艺、传神、传德”，从中华民族优秀传统文化中汲取力量，从优秀传统文化中获得思想涵养和价值支持，进而带动整个社会向善向上。

□合肥晚报 合肥都市网记者 李京鹏 文/图

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