绿茵点亮梦想 激情舞动青春

【新闻背景】

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成绩的取得绝非偶然，经过层层选拔、常年训练，合肥十一中这支队伍技术水平日渐提高，战术素养显著提升。在赛场上，面对强劲对手，她们展现了团结拼搏、锐意进取的精神风貌。

早在2013年，学校就坚持举行每年一度的校园足球赛，每班组队参加，有效提高了学生对足球的兴趣，发现了一批具有足球运动潜力的学生，丰富了校园足球文化内涵，促进了校园足球的发展。2016年6月，合肥十一中被教育部授予“全国校园足球特色学校”，成为合肥市唯一一所招收高中女子足球特长生的学校。现有国家一级运动员3人。

现在，十一中以“快乐足球、智慧足球”为理念，制定足球三年发展规划，积极营造浓郁的足球文化。同时在市教育局的指导下，在社会各界的支持下，在全体师生的不懈努力下，学校足球工作蓬勃发展。同年8月，学校获得合肥市第十一届运动会女子甲组足球比赛冠军；紧接着10月，又获得安徽省高中校园足球联赛第二名……

四月春光正好。足球竞技展风采，绿茵赛场争头筹。一波波喜讯传到了合肥十一中，在刚刚过去的合肥市高中校园足球联赛女子组比赛中，合肥十一中女子足球队经过六天的激烈比赛，从小组赛、四分之一赛、半决赛再到决赛，一路过关斩将，以进38球，0失球，获得2017年合肥市高中校园足球联赛女子组冠军。 

合肥十一中作为合肥市唯一一所招收高中女子足球特长生的学校，这一路经历了什么？

校园足球：纳入学校发展规划 进入蓬勃发展快车道

合肥十一中去年被教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”，一年来，学校以“快乐足球、智慧足球”为指导，积极开展校园足球活动。为了丰富学校文化，拓展校本课程，打造体育特色；为了帮助合肥市女子足球队学生和参加合肥市校园足球活动的女生提供升学渠道，保证这部分孩子能够在高中阶段继续接受集中、系统、高水平训练。学校领导高度重视足球项目的发展。

首先，落实国家政策，将校园足球纳入学校发展规划，在完成好“规定动作”的基础上，足球成为学校“自选动作”，明确提出了“强健艺体两翼”的发展思路，足球作为体育战略的首选项目，列入发展规划。

其次，根据合肥市足球特长生招生方案，在招生选材方面制定特殊政策，选拔一批优秀队员，吸纳合肥市初中阶段优秀队员，制定三年规划，积极探索运动员输送体系。在体育课程的实施过程中，将足球项目纳入校本教材，高中学段长期开展足球选项教学，在平时的教学中发现和选拔一批足球苗子，补充到校园足球队。

除此之外，强有力的师资力量是十一中校园足球的坚实后盾和有力保障。目前，配有8名专职体育教师，其中足球专项体育教师3名，体育教师队伍年龄结构合理，教学基本功扎实，完全满足体育教学要求。2016年10月和12月，在市教育局的组织下，学校派出2名教师分别参加了国家级校园足球骨干教师培训和市级培训。学校还聘请经验丰富的市女足教练担任顾问，指导校足球队训练工作。邀请省市足球界权威人士来校指导，经常开展对外足球文化交流。

近年来向北体、武汉体院、安师大体育学院等高等体育院校输送体育人才近百名，这是学校体育教学训练体系完备的一个例证。而今，合肥十一中校园足球正进入蓬勃发展快车道。

科学训练：三个层次相互带动，助力学生阳光成长

“我就是喜欢足球，不管未来多苦我能坚持下去。”“父母不同意我踢足球，我就每天拉着他们看足球比赛，直到他们慢慢接受”……

每次听到足球队孩子们说这些话的时候，都给女子校园足球教练员何传满深深的感动和震撼。他说，当其他同学放学归家时，她们留校参加训练；当其他同学早早进入梦乡时，她们可能还在补习学业。有时下雨、有时受伤，她们就靠着“因为喜欢”而一直坚持。

百分百的努力加上坚持科学的训练，让这些足球少年们迅速地成长了起来。现在，十一中校园足球活动按照“普及”、“提高”、“专项”三个层次分布。具体做法就是：课堂教学及课外活动面向全体学生进行普及；足球社团面向班级球队队员进行针对性提高；社团中选拔出的优秀队员与足球特长生组成校足球队进行专项训练。校足球队每周集中训练两次，比赛一次，聘请市女足专业教练进行指导，其余时间回到班级球队训练，以起到优生引领示范作用，做到三个层次依次支撑、相互带动作用。

足球文化：推行“硬件+软件”、“比赛+课程”，营造浓郁足球氛围

足球特色文化建设是一项系统工程，远非仅仅组建球队参加比赛那么简单。

因此，学校的足球活动推行“硬件+软件”、“比赛+课程”的做法，协调多方力量，实施综合保障。  

学校长期坚持每周一次的体育教研活动。2016年底，学校全面开展“微格课题”研究工作，体育组围绕学校规划，紧扣办学特色，开展《构建合肥十一中校园足球特色项目的实践与研究》的课题研究，以加强体育教学的改革实践，整体推进足球课程文化实施。

另外，学校每天上午开设半小时的大课间活动，每天下午安排一节课的课外体育活动，并将足球运动纳入课外体育活动中去。首先，在课程设置与开发方面，高中坚持足球选项教学。从开展《构建合肥十一中校园足球特色项目的实践与研究》的课题研究入手，开发了“课堂教学”、“课外体育活动”、“校运动队专业训练”等三级校本足球教材。内容涵盖了“普及”、“提高”和“专项”等三个阶段，适合于不同水平的各类学生。

教练员何传满介绍，学校通过开展常态活动，不断扩大师生足球项目、足球活动的参与率。比如：每年一次的校运动会开幕式上，足球队进行技术表演；级部、班级间足球比赛已举办两届；组建足球啦啦队，开展足球征文活动。他说：“下一步可能还会举办足球技能挑战赛、足球文化创意赛以及足球摄影比赛等等，营造浓郁的校园足球氛围。”

培育人才：德育为先，以体促智

为培育合格的人才，学校以德育为先并以体促智。作为一个学生运动员，首先是学生，思想道德是前提，文化课程不能丢 ，学校统筹安排，建立了德智体一体化的培养管理体系。

为此，学校建立了校园足球参与学生德育考评和管理办法，由相关班主任、教导处分管德育的副主任负责德育引导与监管。出现问题及时教育跟进，及时与体育老师、足球教练员沟通，共同施教。必要时启动停训、停赛处罚。政府民生工程资助和校内资助向参与足球项目的困难学生倾斜，以丰富育人手段。

另外，为保证学生文化课学习，配备专职教师为这批学生补缺补差，体育老师合理安排训练时间保证专项技能的训练。

合肥十一中将坚持“以足球为龙头，推动学校体育发展乃至校园文化建设”的宗旨，本着“为国家发现、培养、输送德、智、体全面发展的优秀体育人才”的思路，以“多出人才、严格要求、综合发展”为原则，逐步完善优秀体育人才的培养机制，不断探索足球项目与学校内涵发展之间的共振关系，努力建设优质的校园足球特色学校。

如今，合肥十一中制定了足球三年发展规划，积极营造浓郁的足球文化，学校下一步将组织开展校园足球联赛，在实行班级足球对抗赛的基础上，进行年级间的足球对抗赛，学生足球单项技能挑战赛等，为有足球梦想的孩子们创造更好的环境。何传满 刘贝贝

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