研磨考试说明，锁定试题基因 合肥一中 沐方华

数学

距离高考还剩40多天，数学复习做什么？——教材、真题、考纲说明。

回扣——教材

建议：研读考核目标与要求之后，首先要回扣教材，仔细研磨，明确对应，精准领悟。对“了解”、“理解”、“知道”、“能”、“会”、“体会”、“掌握”等予以区别对待。

原因：一是高考试卷中所涉考点全来源于教材，是每一道高考题诞生的理由。二是高考试题的题源，仔细深入研究高考，你会发现每年的高考试题都有相当一部分是教材中例习题的改编或深加工交汇而成。三是高考试题的解题规范，教材中各章各节各种类型例题的解题格式、规范就是高考评分标准和细则制定的母板，绝对不容忽视的。

解密——样题

建议：逐题解密，从试题设计说明和解题思路指南的角度对样题（真题）所作的细致全面剖析，进而透视命题者意图，探究高考考向。

原因：一是考试说明中试题来源有所指：所选试题都是近年来的课标高考题。二是考试说明的读者对象有所指：教师、考生，还有谁？那就是高考命题组的专家老师们，他们的绝大部分是来自高校的学科教授，从某种层面上说，他们不会完全了解中学数学教学实际的，所以这些试题也就自然成了他们命题的样板题，题型的风格、试题的难度自然从中得以沿袭，这就是高考试题“稳”的根本之所在。

演练——真题

建议：10年15卷题题过关，真题变式，即模拟试题。

原因：高考试题的布局架构的合理性和试题经典性，只有切身经历，方可感受高考题的经典，真实享受成功高考的愉悦，形成良好的题感。

整理——错题

建议：整理有价值的错题——高三入学以来，历次重要考试中的错题，仔细研究出错原因，规避高考中错误的再现，依现有的知识能力水平进行筛选。

原因：一是“功利性”的指向：对曾做错过的题作出价值大小理性判断，大胆“取舍”。二是“有效性”的指向：题海无边，回头是岸，但来时的路你是否还记得？关键是你还能记得期间一路的坎坷与波折吗？回去时你如何走才能通途呢？

提速——模拟

建议：限时模拟，情境实战，套路与创新并重，选择最新课标Ⅰ卷地区大型考试模拟试题。（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、福建、安徽）

原因：高考从来不回避重点，高频考点，视角变换，关键是看熟练度——熟能生巧。

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