“最合肥”特色教育的践行者

内容摘要

百年名校桃李满天下，世纪学府骄子翱苍穹。在合肥市逍遥津小学，有这样一群女教师，她们带着责任出发，满怀希望起飞，用智慧、青春、奉献践行着“最合肥”特色教育，她们用文化力量打造“最合肥”学校特色品牌，用课程资源构筑“最儿童”校园生活，用研究引领教师家长成为“最幸福”共同体。为人师者，她们似春风、轻柔拂面，似阳光、暖人心扉，似芬芳、沁入心脾。庐州的厚重历史和人文荟萃，在百年逍遥津小学得以继承和传扬。

方汀:用学生这面“镜子”照出师者芳华

金声玉韵、诗情四溢。眼前这位兰质蕙心的方汀老师正吟诵着“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”方老师是金都华庭校区的一名语文老师。看着才华横溢的方老师，不禁想起二十四节气歌。

上学期，方老师在全校率先开设“二十四节气”课，让学生背诵二十四节气歌，了解二十四节气背后的传统文化。文学功底深厚的方老师，注重营造浓郁书香氛围，激发学生阅读兴趣，培养学生认真书写。都说孩子像“一面镜子”，照出的是家长的影子，在方老师班里，这面“镜子”照出了方老师的书香气质。

“书非‘抢\’不能读也！抢书不仅能激发孩子们的阅读热情，还能增进他们之间的友谊，方老师的创意总是那么与众不同”、“抢着看才有书的味道”、“方老师是好人”……

最近，方老师所带的二（3）班班级群里“炸”开了锅，家长们纷纷为方老师的“抢书”创意点赞，热情高涨的背后，浓缩了孩子们激情的阅读。

腹有诗书气自华。为了培养学生的阅读习惯，方老师做了很多尝试，邀请故事妈妈进课堂，给孩子们讲故事；组建亲子阅读小组，让亲子阅读更精彩；意外丢书，给阅读“加料”……一系列阅读活动旨在用书香润泽“最儿童”心灵。

马茜茜:和学生不能仅仅在课堂上相遇

“桃李不言，下自成蹊。虽不张扬，却深得人心。”“桃之夭夭，灼灼其华。你的优秀已无需多言。”……

今年开学第一天，金都华庭校区五（2）班的每位学生都收到了班主任马茜茜老师为他们“量身定制”的爱心红包。“独一份”的用心，诠释了班主任马老师的用情。

都说数学老师是理性的，可马老师集理性与感性于一身。管理班级时，数学老师那股冰雪聪明的劲儿被她发挥到了极致，一个个创意十足的“点子”总能源源不断地涌出。然而，在每一次新颖独特的活动中，她又像一个感性的大女孩儿，不忘点缀惊喜。

“疯狂圣诞节”活动是孩子们最喜爱的活动之一，抽到的每一个标签都蕴涵着一定的道理。“溜走勇气”，则表示小朋友要蹲着走。“偷走体重”，则要背上一个书包来增加体重。一系列形象直观的表演，让孩子们知道失去的含义，方能更加珍惜。

“和学生不能仅仅在课堂上相遇。”课余时间，娇小可人的马老师不忘用师爱温暖“最幸福”儿童，她时常与孩子们一起打乒乓、玩滑板、弹吉他、练书法、唱歌、跳舞……亲密无间的师生情谊弥足珍贵，镌刻心灵。

王悦:在奇思妙想中践行育人初心

把鸡蛋当成“儿子”、“女儿”，给它们穿衣、起名，甚至制作摇篮一起陪睡，24小时贴身守护。金都华庭校区五（4）班的孩子们忙得不亦乐乎。在班主任王悦老师发起的“护蛋”行动中，一位失去“蛋宝”的男生在日记里写道：“蛋碎心碎，蛋安心安。”这次的“护蛋”行动，让他懂得了什么是责任。原来，他放在冰箱里保鲜的“蛋宝”被不知情的父亲吃掉了，“蛋宝”的生命也就随之结束了。

教书育人，王悦老师还有许多“金点子”。瞧，教室里的“室内桃源”区，被她和学生们种了花、养了鱼、喂了兔子……好一派生机盎然的景象，孩子们在感受快乐的同时，也了解到动植物生长过程的那份奇特。

在学校里，孩子们不喊她“王老师”，都叫她“悦老师”，“悦”是开心快乐的意思，悦老师带着孩子们快乐学习，陪伴孩子们快乐成长，始终不忘传递“悦老师”的正能量，用育人初心铸造孩子们“最合肥”精神。

温雅恬静的悦老师还是学校的“名人”，每到周五，她甜美的声音就会通过广播传遍校园的每一个角落。得天独厚的条件，使她常常在开学典礼上为全校师生上开学第一课。 

谢静:精心构筑学生的数学殿堂

“你觉得他说得对吗”“你有更好的意见吗”“你还有补充吗”……一连串的设问，来自于数学老师谢静的课堂。谢老师之所以这样问，是为了启发学生积极思维，激发学生积极参与。

数学是训练大脑思维的体操，让孩子们从小喜欢上数学，提高开发逻辑思维的能力，学会严谨、求真、求实，掌握打开科学大门的钥匙，是数学教师的使命和职责。

从教以来，谢老师将低年级和高年级分为两个阶段，从不同教学目标、教学方法来精心构筑学生的数学殿堂，用教研引领“最幸福”课堂。

低年级的孩子，谢老师以培养兴趣，养成良好学习习惯为重点。在谢老师眼中，看似与语文学科紧密联系的“倾听、书写、表达”，三方面能力彼此间不分伯仲。

高年级的孩子，谢老师以培养学生的数学思维和数学能力为重点。每一节精彩的课堂，凝聚着谢老师的智慧和心血。备教材、备教法、备学生，一直以来从不懈怠，正如谢老师所说：“工作多年，我时常回想自己当学生时的感受，站在学生的角度，想学生之所想，急学生之所急。”

陈蕴:传统美德黄梅戏中永传颂

行云流水般的黄梅唱腔，穿插着“高仿”的安庆方言，让台下的观众忍俊不禁。这可不是专业的戏曲小演员，而是由音乐教师陈蕴“集训”出来的一群孩子。

“道德品行要端正，光明磊落丈夫心。仁义孝敬是根本，人格尊严贵如金。”2016年12月30日，在“国粹芳菲润庐州——迎新年”合肥市学校少年宫戏曲专场展演活动中，这群孩子用委婉清新、细腻动人的黄梅戏唱腔将学校创编的黄梅戏短剧《少年正气歌》演绎得活灵活现，神气十足的小家伙们通过唱念做打、说学逗趣等黄梅戏特有的艺术语言，将历史人物文天祥志存高远、刻苦攻读的精神传神演绎，传递了社会主义核心价值观。

《少年正气歌》剧本，将文学知识、传统美德与逍遥津小学百年文化底蕴相结合，旨在以文化人，以戏育人，用戏曲传颂“最合肥”美德。台上一分钟，台下十年功。逍遥学子出色的表现，离不开陈老师和孩子们的共同努力。

戏曲，是中华传统文化的瑰宝。早在2012年，逍遥津小学建成国学馆小百花戏曲苑，聘请专业老师担任指导老师，指导孩子练习黄梅戏，感受戏曲文化的魅力。

宋执慧:让数学好玩又好学

温暖的午后，走进数学老师宋执慧的办公室，她正耐心细致地为几位学生讲解错题。“对症下药”式的辅导，让孩子们聚精会神地凑着脑袋围在宋老师的四周，空气中温馨的味道包裹着她温润的话语，让孩子们如沐春风。

多年的积淀，让她拥有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。

教学中，她鼓励学生自己去经历学习过程，探索问题善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认知。

课堂上，宋老师努力创设开放而有活力的数学课堂，用心关注每一个孩子，尽量让全班学生都有回答问题的机会，力求全面提高学生的数学素养。

乐学之下无负担。让学生在无负担中思考，让他们真正地学进去，进而对数学产生浓厚的兴趣，轻松地掌握数学知识，是宋老师的育人初衷。带着这样的信念，宋老师着力用学识演绎“最儿童”教学，她注重引导学生转换角度，灵活思维，探索多种方法，掌握基本技能和解题技巧。计算比赛、实践活动、学习大比拼、小组成员互助等活动，是宋老师常用来挖掘学生内在潜力的方法，看着学生们不断地进步，宋老师深感欣慰。

·郑永贵 漆琼琼·

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