奏“三全”育人和弦 伴“桃花”朵朵开放 桃花工业园中心学校：全面联动学生、教师、家庭，打造立体育人体系

教师节赠书。

特色大课间。

这是一座充满希望的校园，梦想的种子在这里扎根，可爱的幼苗在这里茁壮成长；这是一艘起锚扬帆的航船，满载着莘莘学子遨游于知识的海洋、艺术的天地；这是一片激情燃烧的沃土，爱心和责任编织着美好的未来，智慧和勤奋托起明天的希望。这里就是桃花工业园中心学校。

它坐落于肥西县原肥光乡桃花村，前身为成立于1951年的村办小学肥西县桃花小学。2014年7月因布局调整，合肥新型工业示范园中心学校整体并入新成立的桃花工业园中心学校，至此，桃花工业园中心学校奏响育人和弦，引领桃花朵朵开。

聚焦学生成长：开创“三全五育”活动课程体系

以学生为本，为学生所想，扬学生所长……桃花工业园中心学校创造性地设置“三全”育人模式，即基于全员、全程、全域三个关键词，开展“立德”“健体”“培智”“尚美”“崇劳”活动课程，全面提高学生综合素养。

学校编印了班主任校本化教材，以主题班会、“文明之星”、“校长荣誉章”及主题教育实践活动等作为德育教育阵地，开展“立德”课程；克服活动场所狭小的问题，创新、优化大课间的形式和结构，高效有序开展大课间活动，组织各项体育活动，开展“健体”课程；以阅读“两个倡导”和“三个一”为主要方式（倡导建设家庭“一平米阅读区”，倡导家庭“好书交换看”，父母和孩子每天30分钟的亲子阅读时间， 每月陪孩子进一次书店，学校每学期开展“校园阅读嘉年华”活动），开展“培智”课程。

同时，通过“三美一平台”建设（评选美丽学生、美丽班级、美丽教师，搭建艺术节学生展示平台），开展“尚美”课程，并倡导“自己事自己做”“学校事积极做”“家中事帮着做”，开展“崇劳”课程。

着眼教师发展：探索“三同一两结合一展示”成长路径

目前，学校整合辖区内三校四区开展连片教研“种子教师培养计划”，致力于培育青年学科带头人、骨干教师，使之成为学校教师队伍的中坚力量，促进教师专业发展，打造优秀教师团队，探索“种子教师”及“三同一两结合一展示”教师成长路径。

在规范“三同一”教研机制方面，学区三校四区同一学科在同一时间开展同一主题教研活动。连片教研活动，每学科按照学年段与学科特征，每学期确定一个或几个专题，所有教研活动围绕主题进行，突破教育教学中的重难点，增强教研活动的有效性。同时，每个学科安排同一个半天作为教研日，几个学校同一学科在教研日里共同围绕一个教研主题展开教研活动，以骨干教师引领培养种子教师。

目前，学校正以“线上线下相结合的磨课方式”，提高种子教师课堂教学能力，促进他们专业成长。其中，语数英三科每学科每月每校报一名种子教师，由骨干教师一对一，利用“3+1”方式进行培养打磨。而骨干教师则引导种子教师进行线上三次磨课，线下两次“同课异上”，线上和线下相结合提高种子教师的课堂教学水平。

此外，学校还搭建“月展示”平台，每个月的第四周，各校各学科申报的“种子教师”经过校内骨干教师引领，通过线上和线下三次打磨过后，三名种子教师由中心校组织到一所学校进行现场展示。现场请专家听评课，帮助种子教师快速成长，并带动全学区学科教师共同进步。

注重家校联动：构建“三走进两平台”家校合作模式

针对学生的高质量教育，学校和家长同频共振形成教育合力是非常重要的，为此学校构建“三走进两平台”家校合作模式。

目前，学校一方面以“班委会”、“校委会”、家长志愿者、家长开放日等形式让家长走进学校、走进班级、走进课堂，了解学校、教师及孩子的情况，让家长参与到学校管理、教育中来；另一方面，搭建家庭教育指导平台和假期家校交流平台，通过举办家庭教育系列讲座提高家长家庭教育能力；通过教师寒暑假大家访实现家校交流沟通的零时差。“三走进两平台”活动得到家长的高度认可，使家校合作更为有效。

近年来，在上级主管部门和专家团队的关心和指导下，在全体教职工的共同努力下，学校面貌焕然一新，办学品质提升明显，家长满意度高。学校先后获得全国“零犯罪示范校”、合肥市绿色学校、合肥市家教名校、合肥市德育工作先进集体、合肥市师德建设先进集体、合肥市语文先进教研组、合肥市数学先进教研组、肥西县教育系统先进集体、肥西县教研工作先进单位等荣誉表彰。

胡朝年 林兴勇 王骏超

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