世纪之交的合肥教育

“十五”期间（2001－2005年），合肥经济、社会加快发展，合肥市教育事业同步前进，稳步发展，教育各项改革发展取得明显成效。

“两基”水平在巩固中提高。合肥市在全市城乡基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）之后，继续把“两基”作为教育工作的“重中之重”，狠抓巩固提高。“十五”末，合肥市学龄儿童年入学率达到99.80%，毛入学率达到106.56%，辍学率降至0.43%；初中年入学率达到97%，毛入学率达到120.54%，辍学率降至0.97%。7－15周岁盲、聋哑、弱智三类残疾儿童少年入学率在85%以上。农村青壮年人口中非盲率达到98.45%。

改革农村义务教育管理体制。落实农村义务教育“地方负责、分级管理、以县为主”的管理体制，进一步强化了县级部门对全县教育工作的统筹管理，逐步实现人、财、物三权统一。三县取消乡镇教委，设立乡镇中心校，成立县级教育经费核算分中心和教育人才分市场。肥西县作为省级试点率先完成农村义务教育管理体制改革。

改革教育投入机制。基本形成以政府拨款为主，多渠道筹措教育经费的格局。“十五”期间, 教育经费逐年增长，教育规模逐步扩大，办学条件不断改善，合计投入学校基建资金约6亿元，新增校舍33万平方米，一批薄弱学校得到改造,农村中小学危房改造成效显著。

改革学校管理体制。不断推进人事制度改革，全面实行教师资格认证制度，实行面向社会公开招聘教师制度，完善教师队伍科学管理机制。理顺教育管理体制机制。截至2004年，全市共接收国有企业自办中小学校43所，其中市属24所，省属15所，部属4所，总计接收学生近2万人，调转教职工1609人。学校内部民主管理进一步加强，校长负责、人员聘任、业务考核、民主评议、校务公开等管理机制进一步完善。

推进教育信息化建设。“十五”期间，合肥市教育信息化累计投入4000万元，全市中小学拥有计算机3.2万台，生机比由“九五”末的115∶1提高到“十五”末的35∶1，建成计算机网络教室540间，多媒体教室610间，电子阅览室120间，教育卫星电视地面接收站近百座，370多所学校连接了国际互联网。建成以合肥教育信息网为主干网，县区教育局局域网、学校校园网为子网的网络系统。城市中小学基本实现了“校校通”工程。

努力做好进城务工人员子女入学工作。2002年开始，改造作为全市第一所招收进城务工人员子女的试点学校的合肥29中。2005年在市区首批确定32所中小学定点接收进城务工人员子女入学。同时，加大特困生资助力度。2003年全面启动“两免一补”工程，至2015年共有12万余名贫困中小学生享受到免费教科书资助，资助金额累计达903万元。

各级各类教育蓬勃发展。“十五”末，合肥市学前三年幼儿入园率为70%，其中市区保持在100%，农村为65%；学前一年幼儿入园率达到97%；0－6周岁幼儿教育已经起步。办园条件普遍改善，保教质量进一步提高。持续开展创建省、市级一类幼儿园和农村示范幼儿园活动，扩充了优质幼儿教育资源。全市普通高中有85所，比2000年增加15所；在校生9万人，比2000年增加4万余人。合肥市各类中等职业学校103所，在校生达12.2万人。在肥部属、省属高等院校有28所，加上民办高校8所，成人高校6所，共计42所，全日制学校在校生超过20万人。多样化成人教育进一步活跃，岗位培训、再就业培训，各类实用技能培训广泛开展，继续教育日益成为广大市民的自身学习需求。大力发展民办教育，依法加强规范管理，合肥市民办教育机构已从“九五”末的143所发展到“十五”末的510所，民办学校在校生人数也有大幅提高。值得一提的是，2001年创办国有民营性质的合肥一六八中学，较好地满足了人民群众对优质高中教育资源的需求，引起社会良好反响。

“十五”期间，合肥市教育落实科教兴市战略，实施教育创新工程，适应了合肥经济社会跨越发展的需要，大力造就了适应社会主义现代化建设需要的时代新人。合教石

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