肥东县龙塘学校 不忘初心育桃李深耕勇探谱乐章

作为肥东县目前规模最大的“全封闭寄宿制”公立学校之一，肥东县龙塘学校有着增速惊人的体量和包容创新的思维，这里不仅设有小学部和中学部，还设有幼儿教育集团。自2015年以来，学校在上级党委政府和教育主管部门的关心支持下，在校长刘光文的带领下，大胆探索，勇于创新，逐步构建起科学合理的“整合管理模式”，走出了一条公立学校现代化办学的“新发展之路”。

在这里，从3岁娃娃到15岁有志少年，他们享受着生活和心理上无微不至的照顾，沉浸在锐意改革下的新式课堂与课程中，搭乘上了龙塘学校现代化办学的快速列车。

全方位管理生活服务精准细致

如果把学校比喻成一个运转机器，那么龙塘学校无疑是一个庞大的机器。如何在保证学校快速发展的同时，让学校变得更加有温度，成为了龙塘学校管理团队一直思考和探索的问题。本着对学生成长负责，学校对学生在“生活起居”、“课后活动”和“路途往返”进行全方位管理、监督和指导，从走读到全封闭寄宿制管理模式，以让每一位同学在校能“吃好、睡好、锻炼好、学习好”等“四个好”定位学校管理的努力方向，取得了良好的效果。

“龙塘学校初中部已形成完善的‘全封闭寄宿制’精细化、规范化管理模式。”该校相关负责人介绍说，在日常管理上，学校安排了专门人员，每晚行政班子成员住校督查，要求学生在教室进行晚修，每班安排老师督促完成学生作业；在食堂管理上，学校将原来的混合食堂进行划分，中小学分餐厅用餐；在宿舍管理上，安排专职生管人员，每天坚持进行早起晚睡点名查检、卫生评比，每周一中评，每月一大评，为学生提供一个良好、健康的生活环境。

寄宿制管理不仅仅是针对中学阶段，未来，针对学校小学部五、六年级部分住处离学校比较远的学生，或家庭“父母无办法、无时间陪伴”的实际困难学生，学校也将采取“五、六年级全封闭寄宿制军事化”管理，为孩子和家庭提供极大的方便，既提高了孩子独立生活的能力，又促进了孩子未来空间的发展。

孩子入学，安全是首要问题。为了保证周边学生上学之路安全快捷，龙塘学校实施了校车接送服务。学校配备了“专业化校车接送团队”。学校成立“行车安全管理领导小组”，确保接送校车的行车安全，切实保障学生的生命安全，及时解决学生遇到的各类困难和问题，固定乘车学生、固定接送车辆、固定接送地点，做到人车对应。所有正式聘用的校车司机都经过“严格的筛选、岗前考核和岗位培训”；同时建立了“教师随车制度”，指定带队教师精心组织学生上下车。校车服务不仅解决了龙塘新安、大运城、宝翠园、建华等周边区域内学生日常上学交通不便的后顾之忧，也解决了撮镇、长乐、长临、湖滨等较远地区家庭周五接返寄宿学生的实际问题。

全身心投入专业引领快乐成长

“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发。”在龙塘学校，拥有一支甘为人梯讲奉献、精诚团结会合作、积极向上求进取、勇于开拓争创新的优秀教师团队。据了解，学校现有教职工169名，其中荣获全国教育系统“劳动模范”、省市县级“优秀教师”、“学科带头人”、“骨干教师”、“拔尖人才”、“教坛新星”、“教学能手”、“名教师”、“名班主任”等荣誉称号的约占教师总数的60%。

正是因为有这些名师的全身心投入，才培养出了一批又一批志存高远、五育并举、基础扎实、后劲充沛的有实力有潜力的龙塘学子。

章建奇老师是学校的政教主任，同时也是一位坚守在中学部的班主任。执教20多年，他先后从事过多个岗位，但对班主任岗位“情有独钟”。他说只有当班主任才能真正地与孩子亲密接触，真正为他们提供针对性的服务。在章建奇任班主任的道路上，他给自己制定了许多的规矩：对每一个进班学生，一个月内必须要家访；家访从来不告状，只为了解孩子成长过程中的生态环境；绝不接受家长请客吃饭；绝不轻易请家长，在他看来，“只要用心，90%的矛盾都能够通过有效沟通处理好。”

他在班级长期开展感恩教育，从每个月过一次集体生日开始，生日会上，他要求小寿星们要挨个回忆小时候的亲子时光，并写一篇小文章分享出来。他还会私下联系家长邀请家长参与生日会，并自己收集孩子成长照片和小故事，提前编辑成PPT，在班级播放。每一次生日会都是一次深入人心的感恩教育，有的孩子平时与妈妈说不了两句话就会以争吵结束，但在生日会上会和妈妈抱头痛哭。真心地为孩子考虑的章建奇，引来了无数家长的交心。曾有毕业生家长在学校门口张贴感谢信。“毕业的学生和家长还能回过头来肯定，这是最幸福的事情。做教师要有敬畏之心，我一直觉得自己的工作做得不够好，这种心理上的怕自己做不好，是我一直做和想做的原动力。”章建奇说，自己还有15年的时间，朝着心目中好的方向去发展。

真心为孩子考虑，是每一个龙塘学校老师的座右铭。在这里，还有一个庞大的心理辅导团队助力孩子健康成长。黄敏兰是一名语文老师，也是学校心理辅导老师，拥有心理咨询师国家二级资质。在学校的支持下，在黄敏兰的带领下，有十几位班主任积极加入，开展了许多细致又暖心的心理辅导工作。如开展心理主题班会、组织留守儿童包粽子、开展团体心理辅导、组织团队合作游戏等。

“今年疫情期间，学校组织心理辅导室及时干预，帮助学生恢复心理认知，并通过各种形式的交流协助学生完成在线学习。”黄敏兰说，心理辅导室的老师们积极与学生及家长联系，便于及时了解孩子心理状况，并录制鼓励孩子的视频，还给家长布置了一些亲子任务。“复课后，我们还开展了系列的心理健康主题班会。”

全天候服务丰富课后家长放心

好学善思、明辨争先，龙塘学生良好品格素质的养成，不仅体现在严谨笃学的课堂上，也展示在丰富多彩的课后活动中。

“学校对学生的服务是全天候的，我们开展了午休、晚间看护、晚自习这类针对性非常强的‘课后服务’”。该校教科室主任尚虹说，“丰富多彩、灵活多变的课后三点半是学校的一大特色，小学部的课后辅导是从放学至五点半、二次晚辅至八点半。一、二年级以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类拓展课程为主；三年级以上以课外阅读、作业辅导、兴趣小组、团队活动、综合实践课程为主。我们学校的留守儿童和进城务工人员随迁子女比较多，对课后服务的需求强烈。许多老师都是早出晚归，下班后还要默默坚守在课后服务的岗位上。”

为了让学生能够学习到自己喜欢的课程，龙塘学校提出了“社团活动课程化”、“校本课程社团化”的工作思路，打破传统班级单一的授课形式，初中部以“团总支”、小学部以“少年宫”为总负责，领导组织社团活动。“美术”社、“科技创新”社、“信息学”小组、“合唱”社、“跆拳道”社、“太极拳”社、“啦啦操”社、“乒乓球”社、“书法”社等一批有影响的社团活动如雨后春笋，蓬勃发展。学生通过“选课走班”，选择参加自己感兴趣的社团，既锻炼了综合能力，又张扬了青春个性。

与此同时，学校还开设了丰富多彩的德育活动，通过实践培养了学生坚强的意志和养成了良好的行为习惯。如定期举行“周一升国旗、国旗下演讲”、“汉字书写韵律操”、“推普周”、“文化艺术节”、“一班一特色”、“走入敬老院，关爱老人”志愿者服务等活动，让爱国主义、集体主义、文明礼仪、习惯养成、感恩教育等深入每一位学生的脑海，使之“德智体美劳”全面发展，全面提高。

全过程育人幸福童年持续远航

淡粉浅绿明黄，明亮的色彩映衬着孩子们可爱的笑脸，在龙塘幼教集团青年小区幼儿园里，由美院老师精心打造的色彩主题设计让人眼前一亮。“整个园区，1.4米以下是孩子的学园，1.4米以上是家长的学园。1.4米以下的范围里有孩子的作品、主题墙、区角空间和涂鸦墙等，1.4米以上的空间是供家长看的办园理念、通知以及沟通墙等。”园长崔凤介绍说，幼儿园在建园之初，就确定了环境育人的理念，首先从活泼鲜亮的环境入手，打造“让每个孩子拥有幸福童年”的乐园。

这座幼儿园不仅仅外貌好看，内涵也非常的丰富。“相对于其他幼儿园而言，我们有很大的资源优势。大班的幼小衔接课程，我们会邀请小学部的老师来做细致的辅导。涉及到体能训练方面，我们会邀请小学部的老师来指导授课。”崔凤说，龙塘学校拥有丰富的教育资源，未来幼儿园还将进一步挖掘新的合作嫁接形式，把更多好的教育分享给孩子们。

这种阶段教育的合作，在龙塘学校内部已经有了更多尝试和探索，从幼儿园到小学再到初中，立德树人有了全过程的规划和展望，十二载精心培育，志存高远的学子有了持之以恒的续航动力，温馨创新的校园有了天高任我飞的规划蓝图，在这里逐梦前行的脚步将变得更加坚实有力。王菲 汪红霞

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