有效指导彰显创新县教体局强化教育科研提高教学质量

第31次普通高中教学工作会 肥东三中校长宋汝明参加合肥市义务教育阶段学校校长论坛 召开小学毕业质量检测分析会 教学研究示范课 教学研讨活动为加强对全县教育科研工作的指导，办人民满意的教育，2009年3月，局领导班子决定恢复建立以专职教研员为主、兼职教研员为辅的教研室，全面指导全县的教研科研工作。教研室成立以来，强化管理，服务活动，有效指导，彰显创新，取得了一系列的成绩。

一、强化教研工作的管理

局教研室认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，坚持用先进的教育思想和教育观念引领教研方向，坚持自觉接受教育主管部门的领导和上级教研室的指导，及时向主管部门汇报工作情况，提出工作建议，为领导决策提供依据。全体教研员依据上级教研室和局教研室的工作计划开展活动，在主抓学科业务指导的同时，在指导教师参加各级课堂教学大赛、学科论文评比、学科竞赛活动、不同学段教学质量分析、中高考复习备考指导等诸多方面取得了不俗的成绩；严格自我要求，没有一人参与非教育主管部门组织编写的教辅用书之外的各类教辅材料的编写，没有一例参与、组织各类有违上级主管部门要求的竞赛活动。为此，局教研室2012年获得合肥市“义务教育课程改革先进单位”，两名教研员荣获合肥市“义务教育课程改革先进个人”称号。

重视制度建设。制定有《肥东县教体局教研室教研员要求和工作目标》等七项规章制度；结合教育行政、上级教研部门的工作重点，拟定每学年的工作计划和总结，如教学视导是每学期固定节目，高三复习研讨会及质量检测会等是常态化的工作重点。

重视教研网络建设。为适应基础教育发展的需要，充分发挥骨干教师在教学、科研、培训等方面的综合作用，我县构建以局教研室为主导，以县城、店埠、撮镇、石塘、白龙、梁园、古城、八斗等八个教研片为主力，以各个学校为主体的三级教研网络，通过开展形式多样、内容丰富的教研活动，促进农村教师专业成长。为加强教研片工作力度，县教育局下发《关于选聘学区小学教研员的通知》，对教研员条件、职责及工作保障提出具体要求，各学区按文件要求选聘3名教研员，乡镇中心校、县直小学下设学科教研组，学科教研组下设年级学科备课组，使“县—片—校”三级教研网络更加健全。三级教研网络的建立，做到了教研工作级级有目标，层层有人抓，无论城乡都能有计划地开展教研活动。局教研室经常利用教研会等形式对学区教研员进行县级业务培训，为全县教学研究工作，特别是农村教学研究工作深入持久地开展，提供强有力的组织保障、经费保障和专业支持；通过优质课评选、满意课堂教学评比与观摩、“教坛新星”评选、科研课题立项、优秀教师选拔、骨干教师送教下乡等活动，开阔农村学校教师视野，让农村学校教师在学习中进步，在比赛中成长。片教研中心在局教研室业务指导和监督下，积极开展教学观摩课、满意课堂研讨会、教学常规检查互查等形式多样的活动，加强片内学校交流，方便教师互动，提高教学水平；各校则根据局教研室、片教研中心的安排，开展各种形式的听课、评课、议课、备课活动，积极帮助教师打好基础，练好内功，助推教师专业成长。

二、开展教研活动与指导

教研室本着“服务学校，服务教师”的宗旨，充分发挥“研究、指导、服务、引领”的职能，扎实推进素质教育，促进教师专业化发展，深化高中和义务教育阶段课程改革，全面提高教育教学质量，推进全县教育教学质量又快又好地发展。

定期开展教研活动。按工作计划开展形式多样、内容丰富、针对性实效性强的活动，如“同课异构”、“送教下乡”、“青蓝工程”、“专家讲座”等，有效促进学校课程改革深入开展，有效促进教师的专业化发展。每学期至少组织四次大规模教研活动，效果良好，对全县课堂教育教学改革起着很好的引领作用。肥东三中校长宋汝明在合肥论坛上作《提深校长课程领导力》的主题报告，山王中学副校长王宴鹏在合肥论坛上作《高效课堂、有效作业让我们尝到成功的喜悦》的主题报告，肥东一中教科室主任王世凯在合肥市校本教材编写专题会议上作《教什么永远比怎样教重要》的报告等，都受到与会者的一致好评。

深入基层开展视导。每位教研员积极深入教学第一线听课、评课，指导教师改进教学工作，提高教育教学质量，每学年听课都在80节以上，像秋学期以高三复习教学为专题、春学期以初三复习教学为专题的专项视导已经系列化、专题化，深受基层学校和一线教师的欢迎。

深入基层指导教研。定期召开片长会，倾听基层教研需求，部署指导全县教研工作，确保教研工作有序开展。定期召开各级教研指导会议，如学前教育工作会议、小学毕业质量检测分析会、高中教学工作会议、高三复习备考工作会议、高三教学质量检测研讨会等，切实履行教研部门的“研究、指导、管理、服务”职能。积极参与基层教研活动，每学期教研片、中心校举办的教研观摩活动，相关学科教研员都会参加，和一线老师共同观课议课，引领教师专业化成长。直接参与联系片、校的校本教研工作，如深入肥东一中、长临学区中心校、桥头集学区中心校等学校指导校本教材教研，效果良好。教研员深入一线工作时间长，占到全年工作时间的1/3以上。

有序组织专题研究。为了全面提升教师素质，促进教师专业化发展，建立健全教师专业化发展的制度保障体系及运行机制，县教育局整合多方研究力量，在全面、认真总结首批十所实验学校成功经验的基础上，于2009年7月在合肥市教育局总课题组的领导下，实施了涵盖全县各公办幼儿园、中小学、民办学校在内的“有效推进肥东县教师专业化发展”课题研究工作。为此，2009年7月，县教育局在通盘论证、科学决策的基础上，制定了“有效推进肥东县教师专业化发展课题研究实施方案”，明确了课题研究的指导思想、总体目标、主要任务、实施原则、总体安排及组织保障，同时，为保障课题研究工作的顺利开展，县教育局总课题组根据各校的申请，分设了五个子课题组，并相应成立了五个子课题专家指导组，对各校的课题研究工作实施有效的指导、督促，努力保证课题研究的切实开展。

为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，2010年6月5日下午，合肥市教育局主办的主题为“提高作业有效性，切实减轻学生课业负担”的教育论坛在屯溪路小学举行。来自全市的十二个单位作了主题发言，十一个单位作了观点发言。店埠学区中心校的施少云老师和山王中学的副校长王晏朋代表我县分别作了主题发言和观点发言。他们的发言主题突出，观点鲜明，思路清晰，论据充分。两个单位的发言从一个侧面也折射出我县中小学在提高作业有效性，切实减轻学生课业负担方面作了成功的探索，值得借鉴，值得推广。

2012年10月11日上午，合肥市义务教育阶段学校校长论坛在包河区政府礼堂隆重举行，肥东三中校长宋汝明作为四县一市（巢湖）的唯一一位校长参加了论坛，并作主题“提升校长课程领导力”发言。

新课改以来，肥东三中连续十年获得肥东县初中教育教学质量综合评价一等奖；2012年，在合肥市召开的合肥市义务教育课程改革全面总结暨深入推进工作会议上，肥东三中荣获市“义务教育课程改革先进单位”称号，受到市教育局的通报表彰。

肥东一中自2006年8月实施普通高中新课程实验以来，共编写和使用校本教材19种，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、艺体、信息及研究性学习等课程，有力推进新课程改革的进程，促进教育教学质量的提高，促进教师专业化成长，促进学生全面发展和健康成长，取得明显成效。

教研员积极进行教育科研课题研究，获得立项的省级课题2项，已取得较丰富的阶段性成果。

系统开展师资培训。在教师培训方面主要从两个层次展开，一是对教研骨干队伍的培训，一是对一线教师的培训。

打铁需要自身硬。局领导和教研室对教研骨干队伍的专业成长常抓不懈，尽最大努力为之提供观摩、考察、学习等机会，如一年一度的全县干训班培训、“国培计划”培训、市骨干教师东北师大培训、外出观摩学习等，2013年暑期特别安排全体教研员参加“肥东教育家培养工程”的集中培训和考察，彰显了局领导对教研骨干教师队伍建设的重视。

在一线教师的培训方面，除了配合县教师进修学校、县继教中心开展的培训之外，教研室还为一线教师准备了多盘套餐：

纳入“肥东县教育工作2010年十件大事”之一的“肥东县‘中小学教学管理年\’活动”，实现了“深入开展新课程改革，全面实施素质教育，努力提高中小学教育教学质量，促进我县基础教育均衡发展，真正办人民满意教育”的目标，“达标课”、“展示课”、“示范课”等三课评价细则的印发，为一线教师提供了课堂教学的努力方向。在随后展开的课堂教学评选环节，涌现出了一批教改意识强和业务素质高的教坛新秀，各教研片和学校共选拔推荐1053名教师参加县级评选，共评出一等奖149人，二等奖375人，三等奖451人。

从2011年始，连续三年为全县高中教师（高考科目）开办高考复习讲座，为提高全县高中教师的备考能力，逐年大幅度提升全县高考本科达线率打下坚实基础。

组织全体义务教育阶段教师参加安徽省新课程义务教育课程标准（2011年版）及新教材培训，组织人教版小学数学新课标教材一年级下册网络在线培训，指导部分学校组织的暑期校本培训，参与远程培训“线下研修”指导……

全员培训，校本培训，集中培训，远程培训，线下研修……不同的培训方式，丰富的培训内容，使一线教师受益匪浅，以肥东一中宣沫老师为代表的一批中青年骨干教师已经成熟。

及时推广先进经验。教研室在平时的工作中，善于发现学校教育教学中的点滴经验，常采用图文并茂的形式，将各校在教育教学中取得的成功经验在肥东教育网或教研网上作及时报道。县教体局每月编写一本肥东教育信息，把每个月的重要事件、主要事件汇编成册，每校一本，便于相互学习，相互借鉴。每学年每学科都要组织1-2次优秀论文、优秀教学设计、优秀课例、优秀教学反思等评比活动，并结集成册，对获奖者颁发荣誉证书。2012年5月18日，肥东县教体局组织了首届幼儿园园长论坛活动，论坛上园长们围绕论坛主题，从示范、引领的高度介绍了如何规范办园、科学保教、对孩子的全面健康成长负责等。园长们的发言角度不一，侧重点不同，但目标一致，赢得了与会人员的共鸣。

鼓励参加学术活动。局教研室有多名学科教研员获评担任市级学科教学研究会的副会长、副秘书长、常务理事、理事等，为推进本学科的教育教学改革发挥了积极的引领作用。局教研室经常发文要求各校安排学科教师参加由省市教育学会、省市教研主管部门组织的学科教研活动，频率高，层次高，一线教师颇有收获。

三、增强研室的基本建设

三年来，县教体局领导对教研工作高度重视，大力支持，多次深入教研室进行调研，切实把全面提高教育教学质量作为主业来抓。对教研室的工作既有宏观指导意见，又有具体的工作要求。

重视教研队伍建设。2009年3月局教研室成立，教研室与机关其他科室一样，主任、副主任实行竞聘与考察相结合的方式竞争上岗，配足配齐学科教研员。新补充的教研员给教研室增添了新鲜血液，活跃了教研队伍。

教体局局长、分管局长多次听取教研室的工作汇报，经常参加教研室的工作会议，十分关心教研员的工作条件、专业发展、设施配备等问题。教体局每年下拨一定的教研经费，积极支持教研员参加省内外相关教研活动和专业培训活动。

配齐必要教研设施。教研工作所需的资料图书不但能够配备而且配足。15位专职教研员每人都订阅了三种以上的教育教学类期刊，购买的各种图书也能够及时报销，为全体教研员自身素质的提高提供了充足的精神食粮。每位教研员都有独立的办公室，办公室里配备了桌椅、空调、打印机、书柜、小黑板等，每人一台电脑，为实现教研手段现代化提供了有力保障。有独立的“肥东教研网”，板块齐全，图文并茂，内容丰富，更新及时。

四、鼓励创新形成教研特色

局教研室自成立以来，重视教研创新，取得了系列的显著成果。

1.纳入“肥东县教育工作2010年十件大事”之一的“肥东县‘中小学教学管理年\’活动”,全员参与，活动多彩，成果丰富，汇编有“文件篇”、“体会篇（小学）”、“体会篇（中学）”、“反思篇（小学）”、“反思篇（中学）”等五本资料。

2.纳入“肥东县教育工作十二五规划”的“肥东县中小学教学质量提高工程”，从“开展有效的业务研修”、“强化校本教研制度建设”、“开展扎实有效的教研活动”、“加强教学质量管理，组织教学质量检测、评估”、“加强教学视导活动”、“开展教研员培训”等六个方面狠抓质量提高工程，促进教师专业发展，促进学校内涵式发展，全面提高教育教学质量。

3.教师专业成长成果丰硕，多人次获得省级以上教育主管部门的表彰，如宣沐、崔孝斌、谢发茹、陈琼等。

4.积极参与肥东县全国家长学校实验区课题研究、指导工作，多人次优秀论文获国家级表彰，撮镇学区夏丽文老师的《怎样让孩子做事更有效率》录像课入选“全国家长学校精彩课堂光盘（第一辑）”，全国发行。

5.配合教体局各科室工作，荣获“全国农村教育改革发展示范县”和“全国基础教育工作先进单位”称号。

6.2010年获得安徽省教育强县称号。

7. 2013年荣获合肥市先进教研室光荣称号。

成绩只能代表过去。肥东县教体局教研室将在上级教育主管部门、上级教研主管部门的精心指导下，加强教研室建设，推动课程改革，提高教学质量，促进教师专业化发展，丰富教育强县内涵。

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